小学一年级猜字谜及谜底
【 #一年级# 导语】字谜（zì mí），是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现象。它主要根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。以下是 考 网整理的《小学一年级猜字谜及谜底》相关资料，希望帮助到您。1.小学一年级猜字谜及谜底
1、大口加小口（打一字）——谜底：固2、大人挑小人（打一字）——谜底：夹 3、土上有竹林，土下一寸金（打一字）——谜底：等
4、千里姻缘一线牵（打一字）——谜底：重
5、千言万语（打一字）——谜底：够 6、丈母娘家的大锋春升米缸（打一字）——谜底：粀 7、四方同心（打一字）——谜底：愣 8、文武双全（打一字）——谜底：斌 9、大山压在夕阳上（打一字）——谜底：岁10、四退八进一（打一字）——谜底：曰
11、四面都是山，山山接相连（打一字）——谜底：田 12、四面不透风，里面刺骨寒（打一字）——谜底：图 13、四撇一弯钩，虫在肚中留（打一字）——谜底：蜀 14、说出圆又圆，写出是九点（打一字）——谜底：丸 15、半江半帆心在底（打一字）——谜底：恐2.小学一年级猜字谜及谜底 1、谜面：一字有五口，与门交朋友，顺贴人人爱，倒贴家家有。（打一字）
谜底：福
解析：春节贴“福”字，是寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已倒”“福气已到”。2、谜面：一日一里分上下，一根棍子腰中插。（打一字）
谜底：量
解析：一“日”、一“里”，中间插“一”棍子。
3、谜面银老：有竹不要充数，有草可以充饥，走来又得回去，开口一声叹息。（打一字）
谜底：于
解析：“于”有“竹”是“竽”字（滥竽充数），有“草”是“芋”字，有“走”是“迂”字，有“口”就是“吁”字
4、谜面：国有家没有，哥有弟没有，唱有跳也有，说有读没有。（打一字）
谜森贺底：口
解析：“国、哥、唱、说”四字都有“口”。
5、谜面：说话的有，哑巴全无；诽谤的有，清白全无；讥讽的有，表扬全无。（打一字）
谜底：言
解析：“说话、诽谤、讥讽”里面都有“言”。
6、谜面：两个人一个耳，听起来真惊奇。（打一字）
谜底：耸
解析：“人、人、耳”组成“耸”，意为惊动：～动。～人听闻。
7、谜面：一字生得妙，头上两只角，腰里六个口，底下八字脚。（打一字）
谜底：典
解析：“典”字以象形法扣合谜面。
8、谜面：草帽头上戴，身上六只嘴，太阳已下山。（打一字）
谜底：曹
解析：“曹”字的头部可视为“艹”，中间由六只口（嘴）组合而成，太阳与“日”相扣。
9、谜面：一个小朋友，进门瞧一瞧；见人就张嘴，等待结果到。（打一字）
谜底：问
解析：进“门”，张嘴（口）便“问”。
10、谜面：有足快快跑，有手轻轻抱，有水把茶泡，有饭能吃饱，有衣穿长袍，有火放鞭炮。（打一字）
谜底：包
解析：“包”字有“足”就是“跑”，有“手”就是“抱”，有“水”就是“泡”，有“饣”就是“饱”，有“衣”就是“袍”，有“火”就是“炮”。3.小学一年级猜字谜及谜底
1、独留花下人，有情却无心（打一字）——谜底：倩
2、旭日东升（打一字）——谜底：九
3、八兄弟同赏月（打一字）——谜底：脱
4、月亮肩上站着北（打一字）——谜底：背
5、小狗身上长满了嘴（打一字）——谜底：器
6、一人拉弓卧草中（打一字）——谜底：荑
7、形单影只等日出（打一字）——谜底：但
8、乍眼看去见三兄，实则力气大无穷（打一字）——谜底：众
9、石头撑起一座山（打一字）——谜底：岩
10、太阳高高挂，一人宅厂房（打一字）——谜底：昃
11、人我不分（打一字）——谜底：俄
12、人有他则变大（打一字）——谜底：一
13、人不在其位（打一字）——谜底：立
14、二兄弟，各自立（打一字）——谜底：竞
15、二 *** （打一字）——谜底：姿4.小学一年级猜字谜及谜底
1、谜面：一人关入口，急得乱发抖，下面蹬掉底，上边顶出头。（打一字）
谜底：内
解析：一个“人”关入“口”；“口”字下边被蹬掉了，上边顶出头了。
2、谜面：霜有雪没有，箱有柜没有，你有我没有，立功自会有。（打一字）
谜底：相
解析：“霜”、“箱”均有“相”，立功入朝为“相”。
3、谜面：去掉一竖（打一字）
谜底：云
解析：“去”字掉了一竖（丨），剩下“云”。
4、谜面：去掉左边是树，去掉右边是树，去掉中间还是树，去掉两边还是树。（打一字）
谜底：彬
解析：“彬”字去掉左边是“杉”，去掉右边是“林”，去掉中间还是是“杉”，去掉两边就是“木”。
5、谜面：一字有六笔，笔笔是斜的，你要不知道，大家告诉你。（打一字）
谜底：众
解析：“众”字没横没竖，只有撇和捺。
6、谜面：一棵小草七人扛（打一字）
谜底：花
解析：“七人”组成“化”字。
7、谜面：一个可盖房，一个能装粮，要是在一起，就能保边疆。（打一字）
谜底：枪
解析：“木”可盖房，“仓”可囤粮。
8、谜面：一个字，生得恶，四张嘴一只角。（打一字）
谜底：由
解析：四张嘴一条尾巴就是“甲”。
9、谜面：有草生长茂盛，有米就要卖掉，有手不会灵巧，有尸冤枉不小。（打一字）
谜底：出
解析：“出”字，有“草”即是“茁”字，有“米”就是“粜”字，有“手”就显“拙”，有“尸”就“屈”。
10、谜面：一点一横长，一撇到左方。一人中间站，喜事大声讲。（打一字）
谜底：庆
解析：“一点一横长，一撇到左方”指“广”字，“广”字中间站着“人”就是“庆”字。5.小学一年级猜字谜及谜底
1、不要讲话（打一字）——谜底：吻
2、山上复又山（打一字）——谜底：出，岳
3、孔子登山（打一字）——谜底：岳
4、太阳挂在树顶上（打一字）——谜底：果
5、太阳西边下，月儿东边挂（打一字）——谜底：明
6、太阳王（打一字）——谜底：旺
7、说不叫说，拿不叫拿（打一字）——谜底：最
8、水上人家（打一字）——谜底：沪
9、石头成堆（打一字）——谜底：磊
10、一木走过田中央（打一字）——谜底：东
11、十六两多一点（打一字）——谜底：斥
12、十五天（打一字）——谜底：胖
13、天旱（打一字）——谜底：沙
14、徒弟（打一字）——谜底：们
15、算命先生（打一字）——谜底：仆
小学一年级的语文猜字谜有哪些？
字谜1
字谜2
哎呀，你幸运了哦！刚好我小孩也是一年级，所以这两个谜语和谜底我都知道。小学一年级猜字谜 *** 有两则猜字谜谜语，如上图。
谜底：（一）秋；（二）青
来，下面帮你分析一下：
左边绿:植物；右边红：果实、火等；左右相遇起凉风：秋冬有风；绿的喜欢及时雨：禾苗；红的最怕水来攻：火；所以答案：秋
言（讠）+青=请；心（忄）+青=情；日+青=晴；氵+青=清。互相尊重我们一般用“请”，令人感动讲究感“情”或者“情”感；万里无云就是“晴”天，纯净透明就是“清”澈。所以谜底是“青。”
为了巩固学生猜字谜的知识，下面提供一些字谜给你参考，都是一年级相关的哦！
猜字谜（技巧：组合或者拆分），练习的时候可以盖住答案先哦~
有个孩子叫白方，站在水边看文章。（激）
舌头舔甘蔗。（甜）
小耳朵，总听课，你就聪明了。（聪）
行字分两边， 双土堆中间。（街 ）
身上有重量，日行才一里。（量）
眼、树相对看，双 mù 不成林。（相）
双人同过独木桥。（丛）
有人本领大，能在云上飘。（会）
“山”底上一亩田。（画）
三人一日去观景。（春）
身边有个和尚（躺）
树上挂着白毛巾（棉）
太阳落到西边（晒）
半个月亮（胖）
十个豆豆入口（喜）
一个小锅炒豆豆，三颗豆，两颗掉外边，一颗留中间。（心）
下面分享相关内容的知识扩展：
北师大版：小学一年级上册语文第17课《画鸡》教案
【 #一年级# 导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学 *** 的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是 无 整理的（北师大版：小学一年级上册语文第17课《画鸡》教案），希望帮助到您。【篇一】
教学要求：
1、技能目标：学会6个生字：平、生、千、门、万、户，认识笔画横折钩。
2、知识目标：会认6个生字：鸡、满、雪、轻、言、语。
3、情感目标：引导学生正确流利地朗读课文，背诵课文。激发学生学习古涛的兴趣。
教学重点：
掌握要求学会的字和会认的字各6个。
教学准备：
生字卡，教学挂图
教学课时：
一课时
教学过程：
一、运用实物，创设情境
新课开始时，教师出示一只大公鸡，用逗趣的教学语言提问：
（1）同学们知道这是什么动物吗？
（2）它有哪些生活习性呢？（学生能说多少是多少）
（3）你们能把它画下来吗？（这样导入新课，真实具体，形象直观。）
二、简笔作画，激发兴趣
1、教师发给学生画有圆点虚线的公鸡轮廓图。
2、指导学生从公鸡的头、身、尾、脚沿虚线逐步添画。
3、教师启发渲染：你画的这只大公鸡好看吗？请你与古诗插图中的大公鸡比较一下，看哪一只公鸡画得好，好在哪里。
4、有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是同学们画的这只大公鸡，你们想学吗？
三、初读古诗，趣学生字
汉字结构复杂，难学难记，因此，在识字教学时，教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，可采用灵活多样的教学 *** ，让学生在有趣的活动中识字。
例如：
1、猜字谜。平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。
2、编故事。生（牛一）：它是牛小壮，在跑道上奔跑。
3、数笔画。万：一笔横，二笔撇，三笔横折钩，一共有三笔。
4、看实物。门：观察教室的门框，学习“门”字。
5、找朋友。户：“尸”字上面加一点，就是“户”字。
四、再读古诗，整体感知
1、学生自由读诗。教师激疑：同学们读了这首诗，说一说知道了什么。
2、学生一边说，教师一边归纳并板书。
样子：头上红冠
大公鸡颜色：满身雪白
打鸣：一叫门开
3、出示表格练习（口答）。
五、品词赏句，感悟诗情
1、自由读之一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠，满身雪白。）
（1）出示实物，让学生看一看、摸一摸大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。
（2）指名表演大公鸡“走”的神态。
（3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。
2、指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？
（1）理解“叫”。
（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？（学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象）
（3）说一说这句诗的大意。
（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？
六、感情朗读，背诵古诗
七、回读古诗，完成作业
画只大公鸡，看谁画得又快又好。在画的左上角题上《画鸡》这首诗，左下角写上自己的名字。
八、课外延伸，积累语言
（1）教师在语文活动课教学时，把学生带到学校附近的农民家中或养鸡场参观。
（2）读一读唐朝诗人崔道融的《鸡》，帮助学生积累语言。
（3）选择一种动物，介绍它的样子。
【篇二】
1、知识与技能
学会本课的生字和新词
感知汉字与拼音的关系
2、过程与 ***
朗读、背诵课文
学习公鸡勤劳、不懒惰的精神
3、情感态度与价值观
通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯
通过对本课生字的学习，让学生体会拼音对我们识字的重要性
教学重难点：
1、掌握本课生字词、听读识字。
2、利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系
教具准备：
挂图、小黑板、多媒体课件、生字卡片
课时安排：一课时
教学步骤：
一、复习导入
同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，老师呀，想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你猜”。
（圆圆脸蛋梳小辫a
一根小棍l
一把椅子h
左上半圆q
右上半圆p
左下半圆d
右下半圆b）
同学们真棒！（出示字母卡片j）同学们认识这个拼音吗？（出示生字卡片鸡），认识这个字吗？今天，有一只大公鸡也走进我们的课堂，要和我们一起学习呢！
二、运用实物，创设情境
新课开始时，教师出示一只大公鸡图片，用逗趣的教学语言提问：（1）同学们知道这是什么动物吗？
（2）它有哪些生活习性呢？（学生能说多少是多少）大家说的真好，古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是这只大公鸡，你们想学吗？想学就请大家把书翻到47页（这样导入新课，真实具体，形象直观。）
三、初读古诗，趣学生字
（1）听课文录音，把不认识的字圈下来
（2）指名学生读，学生齐读
（3）认识生字：画鸡雪生千门平户开
（汉字结构复杂，难学难记，因此，在识字教学时，教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，可采用灵活多样的教学 *** ，让学生在有趣的活动中识字。）
例如：
1、猜字谜。平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。
2、编故事。生（牛一）：它是牛小壮，在跑道上奔跑。
3、看实物。门：观察教室的门框，学习“门”字。
4、练习，填生字。
画鸡
头戴红冠不用裁，满身（）白走将来。
（）不敢轻言语，一叫（）门万（）。
（4）学写生字：平户开
学笔顺
平：一笔横，二笔点，三笔撇，四笔横，五笔竖
户：一笔点，二笔横折，三笔横，四笔撇
开：一笔横，二笔横，三笔撇，四笔竖
（5）学生练习写生字，教师边巡视，边指导
四、再读古诗，整体感知
1、学生自由读诗。教师激疑：同学们读了这首诗，说一说知道了什么。
2、学生一边说，教师一边归纳并板书。
样子：头上红冠
大公鸡颜色：满身雪白
打鸣：一叫门开
3、出示表格练习（口答）。
五、品词赏句，感悟诗情
1、自由读之一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠，满身雪白。）
（1）出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。
（2）指名表演大公鸡“走”的神态。
（3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。
2、指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？
（1）理解“叫”。
（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？农民伯伯就要起床干活了，农民伯伯勤劳吗？大公鸡比农民伯伯起的更早，同学们，你们觉得大公鸡勤劳吗？我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊？（学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象）
（3）说一说这句诗的大意。
（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？
大公鸡
样子颜色打鸣
六、感情朗读，背诵古诗
1、老师范读
2、学生自由读
七、总结全诗，简笔作画，激发兴趣
唐寅看到大公鸡很喜欢，就为大公鸡做了一首诗。老师呀，也很喜欢这个大公鸡，可是老师不会作诗，老师就把它画下来了，（出示图片），那么同学们，你们喜欢公鸡吗？那让我们也动手画一画吧！
八、作业布置
1、学写生字：平户开
2、背诵《画鸡》这首诗
小学一年级课文言猜字谜:“言"来互相尊重，“心"至令人感动、“日"出万里无云,“水"到纯净透明。
【解释】言来与青是请字，互相尊重；心至与青是情字，令人感动；日出与青字是晴字，万里无云；水到与青字是清，纯净透明。所有谜面都是与青字组合成另一个字而释义，所以答案是青。
拓展资料
【组词】
1、放青[fàng qīng] 把牲畜赶到青草地上吃草。
2、青葱[qīng cōng] 形容植物浓绿。
3、豆青[dòu qīng] 豆绿。
4、知青[zhī qīng] 知识青年。
5、吃青[chī qīng] 庄稼还没有完全成熟就收下来吃(多在青黄不接食物缺乏时)。
6、青苗[qīng miáo] 没有成熟的庄稼(多指粮食作物)。
一年级语文猜字谜 心上装着秋天打一字 小羊爬树打一字 西边出太阳打一字
1、心上装着秋天—愁。
2、小羊爬树—样 。
3、西边出太阳—晒。
扩展资料
猜字谜的技巧：
（一）会意法。这种 *** 是最常见、最普通的，主要是通过谜面的意思去领会要猜的谜底。例如，“重逢”，打一字。重逢的意思是“又见面”简化为“又见”；将这两个字合起来，成为“观”字，是谜底。
（二）别解法。就是不把谜语作原意解释，而以另外的意思来扣合。这种 *** 又分谜面别解和谜底别解两种。别解在谜面的，例如，“结实”，打一植物。这里的“实”，应别解为“果实”，而“结果实”是“落花以后产生的”，故谜底为“落花生”。
（三）形象法。就是把形象文字的特点利用起来，加以描述刻画构成谜语。例如，“牛过独木桥”，打一字，谜底为“生”，这个字上部为“牛”，下面一横，就是独木桥的形象。
