峡江寺飞泉亭记配套练习答案(峡江寺飞泉亭记的介绍)

峡江寺飞泉亭记配套练习答案

八年级配套联系P131到132的答案，谢谢咯！~！

12优雅的环境和观赏瀑布的闲适情趣
13（1）当年建造这个亭子的人大概是个仙人吧！
（2）没想到观赏瀑布的乐趣，竟到了这种境界！
14万籁俱寂 好逸恶劳 以逸待劳 偃旗息鼓
15在文中表现飞泉亭之功是本文重点，而写人的感受最能体现这一重点，所以必须详写人的活动和感受
16之一段虚写，通过想象中的观瀑活动表现飞泉亭之功:第二段实写，盛赞飞泉亭之功
17（1）"坐，卧，箕踞，偃仰"乃四个不同的动作,自然无重复之嫌".
（2）有，首先，“尺许”长的诗稿没有特殊之处，不值得特别说明；其次，把“尺许”当做诗稿的长度来理解而忽略其厚度，显得诗稿不多，这样一来“抱”之一词就不能落实。所以我认为把“尺许”当做诗稿的长度来理解是不恰当的。
（3）“开窗观瀑闭窗闻瀑”“水声震耳棋声悦耳”运用风景相对，足见景色之雄魅。“九天银河”“万籁妙音”则运用夸张的手笔，写至令人思考的境地。“几席间”“斯亭中”又回到现实的场所。而“置”与“于”是承接想象与现实的过渡词。总体来看上下联对仗并不是很工整，单词面上却联系紧密读起来朗朗上口，是一副好对联。

峡江寺飞泉亭记中“人可坐，可卧，可萁距，可堰仰”一句，是否有重复之嫌

有，首先，“尺许”长的诗稿没有特殊之处，不值得特别说明；其次，把“尺许”当做诗稿的长度来理解而忽略其厚度，显得诗稿不多，这样一来“抱”之一词就不能落实。所以我认为把“尺许”当做诗稿的长度来理解是不恰当的。

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阅读下文，完成下面问题。 峡江寺飞泉亭记 清·袁枚 　　①余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难

阅读下文，完成下面问题。 峡江寺飞泉亭记 清·袁枚 　　①余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。 　　　　②凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步，雁宕瀑旁无寺；他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观，如倾盖交，虽欢易别。 　　③惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。 　　④登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，可瀹茗置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ 　　　　⑤僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰，于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。 顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远，抱诗集尺许，来索余序 。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！ 　　⑥坐久，日落，不得已下山。宿带玉堂，正对南山。云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“ 寺何能飞？惟他日余之魂梦，或飞来耳！ ”僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。　　【注释】①匡庐：即庐山，又名匡山，在今江西省九江市南。罗浮：山名，在广东博罗县境内东江之滨。 1、解释下列加粗字。（1）而游者皆 暴 日中_______________ （2）可箕踞，可 偃仰 _______________ （3）不 图 观瀑之娱_______________ 2、下列各组中加粗字的用法和意义相同的一项是（ ） A、不得从容 以 观（本文）——夫夷 以 近，则游者众。（《游褒禅山记》） B、当时建此亭者， 其 仙乎！（本文）——愚人之所以为愚， 其 皆出于此乎？（《师说》） C、公爱 之 ，何不记之（本文）——均 之 二策，宁许以负秦曲。（《鸿门宴》） D、一以 与 僧（本文）——较秦之所得， 与 战胜而得者。（《六国论》） 3、用现代汉语解释文中画线句。（1）顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远，抱诗集尺许，来索余序。　_________________________________________________________（2）寺何能飞？惟他日余之魂梦，或飞来耳！ 　_________________________________________________________4、从第②段作者写“天台”“雁宕”“匡庐”“罗浮”“青田之石门”等瀑布的用意是　_________________________________________________________5、通读全文，概述飞泉亭的与众不同之处。（用自己的话回答）　_________________________________________________________
1、（1）同“曝”，曝晒 （2）安闲舒畅地躺卧（安居）（3）想到，料想
2、B
3、（1）不一会儿，又有拄着拐杖的声音从云中传来，原来是老僧怀远，抱着一尺左右的诗集，来求我作序。
　 （2）寺庙怎么能飞呢？只有哪天我的灵魂梦境，也许会飞来吧。
4、说明这些瀑布未尝不奇，因为无亭而无法从容地观览，衬托出下文飞泉亭的惬意。（意对即可）
5、亭有奇树遮阳；厅内开窗可以观览瀑布的奇妙，关窗可以听瀑布的声音，在几席上赏玩瀑布；亭内可以自由休憩，水声、鸟声、棋声、松声齐奏，妙不可言。（意对即可）

峡江寺飞泉亭记中 不抄资料注释“抱诗集尺许”中的“尺许”为“一尺来长”，你对此有什么疑问吗？说明理由

八年级级下册语文配套练习册

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“则老僧怀远抱诗集尺许来索余序”通常翻译为“这是怀远老法师，抱着一尺来长的诗集，来求我作序”。
文中的“尺许”不应翻译为“一尺来长”，译作“一尺来厚”更加符合实际。原因如下：
“僧澄波善弈，．．．．．．，则老僧怀远抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁合同而化。”从此段可以看出，这是一个文化氛围很重的场所，峡江寺的两位代表人物很有文学功底，平时可能就有诗作。加上怀远是“老和尚”，可想平生诗作全部积攒在一起，想出本诗集，希望有个“名人”给自己写序，累加起来应该有很厚的一摞，翻译成“一尺来长”总感觉不对。

峡江寺飞泉亭记阅读答案1.概括文字的大意2.当时建此亭者其仙乎的译文3..以籁，劳，逸写成语4.文中用大量篇

1.概括文字的大意2.当时建此亭者其仙乎的译文3..以籁，劳，逸写成语4.文中用大量篇幅描写人在亭中的活动和感受，直接介绍飞泉亭的文字只有寥寥数语为什么5.这两段文字对人物的描写，采用了虚实结合的写法，是结合其作用加以具体分析.6“人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰”一句，是不是有重复之嫌？7.不少资料注释“抱诗集尺许”中的‖疫许”为“一尺来长”。对此你有疑问吗？说明理由。
12优雅的环境和观赏瀑布的闲适情趣
13（1）当年建造这个亭子的人大概是个仙人吧！
（2）没想到观赏瀑布的乐趣，竟到了这种境界！
14万籁俱寂 好逸恶劳 以逸待劳 偃旗息鼓
15在文中表现飞泉亭之功是本文重点，而写人的感受最能体现这一重点，所以必须详写人的活动和感受
16之一段虚写，通过想象中的观瀑活动表现飞泉亭之功:第二段实写，盛赞飞泉亭之功
17（1）"坐，卧，箕踞，偃仰"乃四个不同的动作,自然无重复之嫌".
（2）有，首先，“尺许”长的诗稿没有特殊之处，不值得特别说明；其次，把“尺许”当做诗稿的长度来理解而忽略其厚度，显得诗稿不多，这样一来“抱”之一词就不能落实。所以我认为把“尺许”当做诗稿的长度来理解是不恰当的。
（3）“开窗观瀑闭窗闻瀑”“水声震耳棋声悦耳”运用风景相对，足见景色之雄魅。“九天银河”“万籁妙音”则运用夸张的手笔，写至令人思考的境地。“几席间”“斯亭中”又回到现实的场所。而“置”与“于”是承接想象与现实的过渡词。总体来看上下联对仗并不是很工整，单词面上却联系紧密读起来朗朗上口，是一副好对联。