家长答应给别人的东西孩子不给怎么办

家长答应给别人的东西孩子不给怎么办

小孩子常常要别人的东西，尤其是吃的东西，弄得父母很难堪，常常骂孩子没出息。
其实，孩子要别人的东西和有没有出息没有必然的联系，小孩要别人的东西是一种很普
遍的现象，同样的东西也总是觉得别人的好。这主要是孩子缺乏知识经验而好奇心又特别强
所致，随着孩子年龄增长和知识范围扩大，这种现象就消失了。但是父母决不能因此而放任
自流，等待孩子的自然过度和消失，而是要采取正确的态度和处理办法。可以教会他如果想要别人的东西需要拿自己的东西去换，如果别人同意才可以，让他知道，想要得到是要付出的。这个时期的孩子最容易养成习惯，也容易学习别人的做法，所以父母要特别注意言传身教。

小孩子常常要别人的东西，尤其是吃的东西，弄得父母很难堪，常常骂孩子没出息。其实，孩子要别人的东西和有没有出息没有必然的联系，小孩要别人的东西是一种很普遍的现象，同样的东西也总是觉得别人的好。这主要是孩子缺乏知识经验而好奇心又特别强所致，随着孩子年龄增长和知识范围扩大，这种现象就消失了。但是父母决不能因此而放任自流，等待孩子的自然过度和消失，而是要采取正确的态度和处理办法。放任自流和管得过严都会使孩子形成对别人所有物的占有欲，看见别人有什么东西部想据为己有，那是一种危险的人格特征，甚至会导致犯罪。
孩子向别人讨要东西，究其原因大致有以下几方面：
1、对所要的东西特别喜爱，控制不住自己的占有欲望。
2、由于父母对孩子的一切要求都给予满足，致使孩子判别是非的能力较差，造成了他形成想要的就必须给他的错误认识。
3、由于父母过于严格，给孩子的东西太少。
要克服孩子的这种现象，关键在于正确引导。
1、增加孩子有关的知识。通过比较使孩子知道自己手里的东西到了别人手里还是那个样子，不会变。如孩子想要别人的饼干，明明家里有，可他偏要别人的，这时，父母不要太强硬，而是在接受了别人的东西后和自己家里的作对比，让孩子亲口尝。亲身体会到味道是一样的，以后他就不再要了。
2、不要压制而要引导。压制会使孩子产生常说的“逆反心理”，更想得到它。因此，在孩子要别人的东西时，可以温和地提醒他，使他回忆起曾经吃过或玩过这种东西，有助于解
除孩子的强烈要求。
3、转移注意力。有时孩子要别人的东西，这种东西自己家确实没有，如果经济条件允许，就答应（并做到）给他买一个。如果条件不允许，应尽可能把孩子的注意力引向别处。
4、试用交换法。交换玩具或食物可以满足孩子的好奇心，还可以防止孩子独霸和占有欲的产生。如孩子要别人的玩具，就让孩子自己拿着玩具用商量的口吻，友好的态度和小朋友交换着玩，使双方都受益。
问题的关键在于让宝宝懂得：自己的东西自己要做主、别人的东西应该由别人来做主。这是宝宝学会与人相处的很重要的一步。学习这个抽象的概念比学习苹果、香蕉等有具体形象的东西困难很多。因为宝宝尚小，思维能力还处在以直观行动思维与具体形象思维为主的时期，抽象思维能力几乎还处在一个基础的萌芽阶段，爸爸妈妈需要了解这一点，指导宝宝做练习的时候就能理解宝宝而且会有耐心了。具体来讲，可以把它分成三个不同的教学阶段来进行：
1、宝宝首先要学会支配自己的东西
自己的东西，由自己支配，自己有权做主是否借出。爸爸妈妈可以在家里预先与宝宝做互借东西的游戏，刚开始时爸爸妈妈可以多做做示范：通常情况下都借出，偶尔不同意并解释是因为自己特别喜欢的缘故，另一方也要表现出理解和接纳的态度，现场表示放弃。之后就可以和宝宝做这个游戏了，宝宝通常情况下也会借出的，如果宝宝不同意，我们会发现也大多是因为宝宝特别喜欢的缘故。
2、想获得别人的东西时学会事前征得别人的同意
别人的东西，由别人支配，获取前须征得别人的同意。细心观察宝宝在群体中的活动，当发现孩子有动手抢别人东西的欲望时，要及时告诉他拿别人的东西要征得别人的同意。就象自己对自己的东西有权做主一样。比如说：宝宝的父母就可以在发现宝宝想抢别人玩具前及时跟他讲：“宝宝，我知道你喜欢这个玩具。但这是别人的，我们问问她可不可以借给咱们玩儿一下。”当然了，爸爸妈妈需要根据自己宝宝借物能力发展的不同阶段来给予不同的帮助。不会说话或没有经验的宝宝家长可以帮助他跟对方说出来，有了一些经验之后的宝宝家长可以在提示他以后让他自己去问对方。
3、采用交换或轮流等方式与别的孩子分享
我们还可以教给孩子一些具体的技巧，让小朋友之间的交往更轻松愉快。比如，每回出门时，阿姨可以让宝宝带一个不常见的玩具让他与别的小朋友交换，通常也很容易获得成功。
4、告诉宝宝别的小朋友为什么不给他玩具，让宝宝在即使没有得到也会在理解的基础上也能获得心理平衡，转而去寻找别的感兴趣的事与物。
虽然宝宝喜欢“抢”别人的东西是很常见的现象，这种行为会导致宝宝成为不受欢迎的宝宝，容易受到群体的排斥，严重的还会使宝宝出现对抗性的人格特征。所以爸爸妈妈们可千万不要忽视，因为宝宝最初在与同伴交往时需要及时有效的指导，否则，一旦次数多了形成思维定势，要调整就困难了，爸爸妈妈要做的就是要抓住时机，教宝宝同伴交流的技巧与策略。
您在和孩子沟通、交流的时候，是否时常会感到“牛头不对马嘴”，原本是关心孩子，可是他却不领情；想说点知心话，却发现孩子心不在焉……其实，孩子在与家长沟通时是有选择性的，如果您无法开启他的心扉，自然也就无法正确地与他进行交流，好话未必能起到好作用。

答应孩子的事没完成，怎么向孩子道歉呢？

我们在教育孩子的时候，经常要求孩子讲礼貌，纠正错误，向别人道歉。那父母呢，我们做错了事有没有向孩子道歉？向孩子道歉可以言传身教，为孩子树立好榜样，促进与孩子的关系，方便父母与孩子的沟通。但是，很多父母纠结。他们觉得道歉的时候拉不下脸。他们不道歉，怕孩子伤心，于是各种向孩子道歉的方式就出现了，简直可爱。

1.食物吸引类型。有些父母不小心惹到孩子生气了，孩子又骄傲又有魅力。父母不可能说“对不起，爸爸妈妈错了，原谅爸爸妈妈”，他们需要用美味的食物来安慰受伤的小心脏。比如带孩子去超市买零食，给孩子吃平时不允许吃的甜点，做超级丰盛的晚餐让孩子无法留在房间里，只能“承担负担”，表示“我原谅你”。这种道歉可以说是非常真实的。

早期教育不会停止

本书由北京南文博雅文化传媒有限公司出版.

高丽娟；魏松云禅育儿

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同意离婚，孩子跟女方，抚养费应该给多少每

抚养费法律有规定的给付标准。

子女抚育费的数额，考虑以下三个方面，子女的实际需要，父母双方的负担能力，当地的实际生活水平。
离婚后，不和子女一起生活的父/母一方，根据收入状况分为

有固定收入的，抚育费数目一般可按其月总收入的20%-30%。负担两个以上子女抚育的，比例可适当提高，但一般不得超过月收入的50%。

孩子生病了这两天，好些了，今天说让他去上学，说下午再去答应他了这样做好吗

当我们说一个孩子患了厌学症时，指的是他在一段重要时间里对学校怀有的害怕情绪，无法参与和适应学校的日常生活规律。这种看起来毫无道理的害怕会让孩子们产生一系列逃避上学的行为。孩子不愿意上学，以头痛或生病为借口，如果强迫他们上学的话，他们就哭叫吵闹，纠缠不休。从医学上讲，厌学症也可能出现一些生理症状，如头痛、恶心、昏昏欲睡、没有胃口、心跳过速和头晕等 。如果孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失。孩子厌学可能与学校有直接的关系，在这种情况下，必须弄清学校里有什么困扰孩子的问题。如与同学、老师和周围的人的社会关系不好，不能适应学校的要求，缺乏学习动力，上学年龄太小不够成熟等。 除了学校的原因，厌学也与家庭有关，因此有必要追究一下父母对孩子的要求和家庭的文化观念。父母有没有急于求成，其教育的方式僵硬严格和缺乏灵活性，孩子是不是因为未能达到父母的期望值而感到害怕等。厌学还与某些具体的事件有关：如与父母分离，孩子的亲人生病或死亡，家庭等。通常孩子都害怕考试分数低，学校的惩罚和学业失败。家长更好是向那些理解并善于处理厌学问题的专家，他们可以给孩子支持，并指导家庭和教师以特殊的方式处理问题。但是首先要做到的是帮助孩子消除厌学的生理因素和那些让孩子害怕的事情，了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，弄清他们面临的困难并加以帮助。 每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。中小学生的种种心理病中，近来增加最显著的就是害怕上学，不肯到学校去。 以下是孩子不肯上学的几种常见原因和解决之道： 焦虑 孩子不喜欢上学，其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这中情况最常发生于家庭气氛紧张期间，或孩子就要去另一学校就读的时候。 父母如果反应不当，可能令孩子焦虑加深。孩子如果是刚开始上学，家长须注意头几天上学前和孩子道别的方式。 家长必须多鼓励子女，而且不要太注重学业成绩。只要子女已尽了力，即使考试成绩不好， 也不应苛责，父母要求不过高，子女便无须承受过大压力，于是焦虑减少，念书也就不感到辛苦了。 寂寞 有些孩子不喜欢学校是因为没有朋友。如果小孩总是自己一个人，或者假装生病逃避课外活动，又或以送贵重礼物来讨好别人，很可能就会在学校没有朋友。 教孩子社交技巧可帮助孩子解决感觉寂寞的问题。应多为孩子创造与他人互动的机会，例如让孩子帮助老师派发本子，或者全家去餐厅吃饭时让孩子练习点菜。父母也要传授孩子一些结交朋友的技巧。 受欺负 有些学生讨厌学校是因为害怕同学。如果孩子过分沉默焦虑，在学校没朋友，或突然自信心低落，那他可能在学校受人欺负了。 解决此问题最常见的 *** 是向老师报告，但这是不够的。向老师报告并不不能保证不会再受人欺负。最要紧的是帮助孩子采取主动，让孩子觉得自己有能力找到防止欺负的办法。 家长要主动和学校商量解决之道。 家长该去找老师说明孩子的个性，这通常可改善老师和孩子的关系。 不过，最重要的还是教孩子自己面对困境，进而找出解决问题的办法。 鼓励孩子好学上进，培养孩子积极的生活态度。父母应找机会带孩子到他们工作的地方去，让他们知道父母工作的情况，体会父母辛苦工作的样子。从而让他们了解刻苦是生活中应有的历程，只要肯努力，就会得到应有的回报。 1.给予实际的期望 不要用野心来期望孩子将来做科学家和律师等。让他们认识到每个人都有 特殊的天分，都能走出自己的路。 2.相互分享 父母应多花时间关心子女，跟他们分享喜悦和忧虑。 3.以身作则，把应有的生活态度传达给子女。 4.作好学习的准备 心理上的准备 在孩子将进幼稚园、小学和中学时，父母可带他们到学校走一走，让他们了解一下学习环境，认识老师和熟悉学习情况。 心智上的准备 教孩子从小把话讲清楚、说完整、培养全面的思考；孩子观念的成长，必须在名词底下有具体的例子，这样他们才能归纳出具体的属性，从而发展出那个名词的观念；好奇也是心智上的一种准备，懂得怀疑，好奇地问问题，才能不断创造新的东西，不断进步。 培养孩子对事情感到好奇的原则 仔细聆听孩子的发问，欣赏童心的情趣；避免直接给孩子答案，以免抑压孩子的好奇、思考和继续追问的天性。给机会让孩子思考，并与孩子一起寻找答案；让孩子从实践中学习；随时准备回应。 父母应随时准备和孩子分享学习的经验，将分享的气氛和习惯带动出来，这样，家里就有很多谈话的题材和沟通的管道。 5.与老师合作 要懂得欣赏老师 父母不要在孩子面前贬抑老师，或与老师发生冲突，否则，孩子就会看不起老师，这会对孩子造成学习上 障碍。 父母应多和老师沟通 增进彼此得了解，寻找适合孩子学习的有效 *** 。 6.专注学习 给孩子一个安静的环境和时间阅读；别干扰孩子阅读；列下粗略的时间表，留意学习进度。有效的练习 *** 父母应有步骤的讲解；先示范，然后让孩子做一次，不好的地方当场改正，再让他地做一次；密集式练习，但每次练习时间不要太长；有错要及时正；注意预习和定时复习。

初二学生应不应该给孩子买手机？

初二学生应不应该给孩子买手机？以前都已经买了两部手机了，不过都已经被我砸烂了（六年级放暑假的时候她用的是我捡到的金立手机，之后就给她玩了差不多一个暑假，每天都在玩，之后读初一的时候回来就叫我们把手机放在她床边的柜子里面，她说她不玩，然后我们就相信了，那天她写完作业后就登了 *** ，刚好她的 *** 在我手机上已经登录了，之后她就又在她的手机上面登了，所以我的手机上面就有显示，之后我就问她，她说她只是看一下 *** 动态，之后我就把她手机砸了，后来过了几个星期，她又叫我们给她买一个手机，说她不会再天天的玩了，之后我们就给她写了一个保证书，每天只能玩两个小时，之后她就答应了，我们也就给她买了一个OPPOa83的手机，就有一次她没遵守规则，就多玩了一会儿，我们叫她给我们她还说再玩一会儿，之后手机就砸烂了。）不过离现在已经差不多一个月了，这一个月都是拿我的手机在玩，每天 *** 也没退，不过这一个月她天天也没怎么玩，她前几天也跟我们说了实话，她说她从六年级就开始早恋了，每天都是在和网友聊天打游戏，她也说她以后不会早恋了，说以后想好好学习，早恋是没有结果的，现在我们这些邻居的孩子都有手机了，邻居的这些孩子还天天和她玩，有快要上六年级的，有快要上四年级，还有和我家女儿一样大的都有几个孩子有，她表妹也有手机了，她表妹家就住在我家附近，还天天带手机去补课，我家的女儿暑假也报了一个暑假班，上暑假班的那些孩子都有手机，就我家孩子没有，她也跟我们说如果她成绩下降了就不玩，等成绩提高了再玩，但是我又有点不信任她，就给她弄时间限制（星期一至星期五不能玩手机，手机由我保管，星期六她们不上晚自习，回来只能玩两个小时，星期天不上课，给她报一个补习班，每天早上两个小时的补课时间，回来之后就只能玩两个小时，但是她说补课那里同学都带了，就她一个人落单，每次都是一个人回家，感觉她有点自卑，别人有手机的都一起出去玩了）还有就是她晚上想听歌睡觉，她非常喜欢唱歌，但是我们怕她星期一至星期五天天晚上偷偷玩手机。

可以买，给孩子配手机，只有这样的话才能保证孩子的身心更加健康发展，而且他们还可以拥有着更好的学习状态。

初中的题目会不断地增加，以至于书本上的知识，根本就没有办法解答难题。所以说在这个时候手机就起到了至关重要的作用，手机可以查阅各种学习资料，孩子利用手机才能够更好地将身心投入到学习当中。

当然有一些家长是非常害怕孩子会沉迷于手机的，其实初中阶段的孩子自律性都是比较强的，不会像小学生一样各种痴迷游戏。