自闭症是什么样的人(什么是自闭症,我们应该怎样对待自闭症儿童)

什么是自闭症，我们应该怎样对待自闭症儿童

　　 1、社会交流障碍性：这是自闭症患儿面临的更大问题。患儿对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有区别。患儿往往认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。

　　2、缺乏学习与模仿的能力型：模仿是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。

　　3、语言障碍性：大部分患儿言语非常少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言或者只会机械地模仿别人的语言。

　　4、兴趣狭窄性：自闭症患儿的行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿一般会较长时间地专注于某种或某几种游戏，通常会重复一些固定刻板的动作，甚至出现自残行为

有一个小孩自闭症,但是他看到女主角就会说话是什么电视剧

这个电视剧是《生命有你》。自闭症是一种神经发育障碍，患者在语言交流、社交互动、行为兴趣等方面存在障碍，表现为社交障碍、沉迷于某种行为或兴趣等。但是，有时候自闭症患者对某些特定的事物或人会表现出异常的兴趣和反应。

在《生命有你》中，小男孩对女主角表现出了异常的兴趣和反应，这是因为他对女主角的声音和语调产生了特别的感觉，从而 *** 了他的大脑，引发了他的语言表达能力。这种现象在医学上被称为“自闭症音乐疗法”，通过音乐 *** 自闭症患者的大脑，能够促进他们的语言和社交能力的发展。

对于自闭症患者及其家庭来说，了解自闭症的特点和音乐疗法等治疗 *** 是非常重要的。同时，我们也应该尊重和理解自闭症患者，提供给他们更多的关爱和支持。

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小孩得自闭症是什么原因，去上海都市儿童医院能不能检查？

小孩得自闭症是什么原因，去上海都市儿童医院能不能检查
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原因如下：
1、遗传学原因
研究发现，遗传性原因会导致一些单孪生子发病率高于双孪生子，其实自闭症就是孤独症，意思就就是说，家庭中只有一个孩子的话，其患自闭症的百分比是80以上，而多孩子的家庭里患自闭症的百分比却只有百分之十!
2、生物学原因
一般从生物的角度来说，孩子患有自闭症多见于从婴儿时期就有多重原因以及疾病导致了!就比如说先天性风疹、细胞感染、早产儿、难产儿、产伤窒息等都有致孩子发生后来的自闭症，一般在检测脑电图的时候，孩子的左颞叶角有明显的扩大病变。
3、生化原因
孤独症患儿的多巴胺、5-羟色胺可增高，血浆中肾上腺素和去甲肾上腺素增高、阿片等神经递质异常，但缺乏特异性;脑组织发现小脑部位有神经细胞迁移的异常，浦肯野氏细胞数量的减少。另有研究报告孤独症可能与大脑边缘系统、杏仁核、海马回有关。还有研究认为孤独症与其出生后之一年内的脑生长速度过快有关。
4、家庭原因
就像刚刚之一点说到的，遗传因素就是其中一个关键点，家庭原因中，父母因为对孩子的教育 *** 没有找到适合的 *** ，因而导致孩子患上自闭症，一般就有父母文化水平高，父母性格内向，对子女的教育更是冷淡而又固执，这样的家庭下孩子一般的感受就是缺爱缺温暖的，父母冷漠教育孩子的确是会导致孩子可能勋在轻微的自病症障碍!

自闭症儿童的思维和普通孩子有什么根本性的差异

　　自闭症患儿的思维模式是怎样的？自闭症孩子天生有着不同程度的社交功能障碍，走进他们的世界并非易事，探知他们的思维更具挑战。
　　但庆幸的是，专业人士曾通过大量询问孤独症谱系内和谱系外的一些人，分析出大致3种不同的特殊思维方式。
　　★视觉思维
　　★音乐和数学思维
　　★语言思维
　　他们依靠自身特殊的思维方式认识着世界，理解着一切。但因为孤独症的多样性，思维方式也有混合表现。比如，一个孩子可能具有强大的音乐和数学思维能力，同时也具有图像思维能力，或者一个语言思考者同时具有良好的数学或者外语技巧。
　　在教育自闭症孩子的过程中，深入了解他们的思维模式非常的重要，对后续教学引导非常关键。
　　在孩子小的时候，思维模式便开始展现出来。
　　家长们可以根据孩子平时的行为特征及兴趣爱好分析分析，看看孩子属于哪种思维模式？
　　这三种思维模式的主要特征如下：
　　一、视觉思考者
　　视觉化思考的具体程度因人而异。自闭症人士能够在头脑中全动态地想像试运行一台机器。
　　这类孩子通常喜欢画画、搭积木或其他艺术领域，他们的绘画作品通常很美。他们还喜欢地图、旗帜、照片，他们容易着迷于具体和需要动手的学习项目。
　　对于这些孩子，我们需要鼓励他们的绘画和艺术才能。
　　二、音乐和数学思考者
　　这类孩子属于结构性思维方式，而不是图像。无论音乐还是数学都是结构的世界。
　　他们普遍具有很强的整合能力，喜欢寻找数字和音符之间的联系。一些孩子具有天才般的计算能力，或者听过一次旋律之后就能演奏。
　　三、语言思考者
　　语言思考者依靠词语细节来思考。他们通常喜欢历史、外语、天气统计、证券市场报道。
　　这类儿童往往通晓体育比赛分数，他们不会用图像思考。一些语言思考者具有学习多种外语的天分。父母和老师也可以利用他们的兴趣和才能，激励他们学习不感兴趣的功课。
　　语言逻辑思考者通常会在下列领域获得成功，比如翻译、新闻报道、会计、语言治疗、特殊教育、图书馆工作或者金融分析。
　　自闭症患儿的思维模式是怎样的？孤独症谱系障碍人士的思维模式和普通人有着明显的差异。然而，也正因为如此，往往过于关注他们不能做什么，而不是考虑给他们提供机会来发展他们独特的、具有创造性的新颖思维方式，顺优势而为。

喜欢独自把自己关在房间里是什么病啊？是自闭症吗？

我的亲戚，以前是正常的，由于感情方面的原因， *** 很大，近一个月来，喜欢把自己关在房间里任你怎么敲门都不出来，等你人都不在家了，她才出来自己烧东西吃，然后喜欢把你的东西都翻出来整理，衣服洗了，地板洗了等等。
如果你有很多朋友，那么就不是，只是喜欢宅

自闭症： 自闭表现
1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。 3.重复刻板行为。 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。 7、孤独离群，不会与人建立正常的联系 即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。 8、言语障碍十分突出 大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。 9、兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变 孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。 10、大多智力发育落后及不均衡 多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。