环保局宣教中心是做什么的
环保局宣教中心承担由环境保护部、教育部等部门共同开展的全国绿色学校、绿色社区创建活动，通过活动的开展提高中小学环境教育和环境管理水平，增强师生的环境素养和实践能力，推动社区居民开展环境自治，改变传统生活方式，改善城市社区环境质量。
宣教中心与世界资源研究所和国内外知名高校合作，在工商管理学院开展以环境和可持续发展教育为主题的贝迩项目。
配合国家援外总体战略开展对发展中国家高级环保官员的培训；作为环境保护部唯一获得国家外国专家局认定的组织出境培训行政许可资质单位，承办环保系统干部出国培训。
作为技术支持单位，协助环境保护部对全国环境污染治理设施运营培训实施管理；根据实际需要组织各级各类环保专业技术人员的培训。 在环境影视方面，宣教中心拥有影视、策划、拍摄和 *** 的专业队伍，独立或合作摄制了一批电视片或公益宣传片。
扩展资料：
在环境宣传方面，宣教中心围绕环境保护部的重点工作，利用“六·五” 世界环境日等重大环境纪念日组织宣传活动；与香港环境保护运动委员会、ITT中国投资有限公司、利乐中国有限公司、大众公司、索尼公司等合作，组织以青少年为主体的长期系列环境竞赛和宣传活动。
受环境保护部委托，执行中日韩三国环境教育网络项目。宣教中心通过《世界环境》杂志向国内读者介绍国外环境领域的新趋势，并电视、广播、报刊、网络等各类媒体合作，广泛传播环境保护知识、政策、信息。
参考资料：百度百科-环境保护部宣传教育中心
国家环保部宣教办什么级别的
国务院直属机构,正部级事业单位。国家环境保护总局对外保留国家核安全局的牌子。
总局主要职责:
1、拟定国家环境保护的方针、政策和法规，制定行政规章；受国务院委托对重大经济和技术政策、发展规划以及重大经济开发计划进行环境影响评价；拟定国家环境保护规划；组织拟定和监督实施国家确定的重点区域、重点流域污染防治规划和生态保护规划；组织编制环境功能区划。
2、拟定并组织实施大气、水体、土壤、噪声、固体废物、有毒化学品以及机动车等的污染防治法规和规章；指导、协调和监督海洋环境保护工作。
3、监督对生态环境有影响的自然资源开发利用活动、重要生态环境建设和生态破坏恢复工作；监督检查各种类型自然保护区以及风景名胜区、森林公园环境保护工作；监督检查生物多样性保护、野生动植物保护、湿地环境保护、荒漠化防治工作；向国务院提出新建的各类国家级自然保护区审批建议；监督管理国家级自然保护区；牵头负责生物物种资源（含生物遗传资源）的管理工作；负责外来入侵物种有关管理工作。
4、指导和协调解决各地方、各部门以及跨地区、跨流域的重大环境问题；调查处理重大环境污染事故和生态破坏事件；协调省际环境污染纠纷；组织和协调国家重点流域水污染防治工作；负责环境监察和环境保护行政稽查；组织开展全国环境保护执法检查活动。
5、制定国家环境质量标准和污染物排放标准并按国家规定的程序发布；负责地方环境保护标准备案工作；审核城市总体规划中的环境保护内容；组织编报国家环境质量报告书；发布国家环境状况公报；定期发布重点城市和流域环境质量状况；参与编制国家可持续发展纲要。
6、制定和组织实施各项环境管理制度；按国家规定审定开发建设活动环境影响报告书；指导城乡环境综合整治；负责农村生态环境保护；指导全国生态示范区建设和生态农业建设。
7、组织环境保护科技发展、重大科学研究和技术示范工程；管理全国环境管理体系和环境标志认证；建立和组织实施环境保护资质认可制度；指导和推动环境保护产业发展。
8、负责环境监测、统计、信息工作；制定环境监测制度和规范；组织建设和管理国家环境监测网和全国环境信息网；组织对全国环境质量监测和污染源监督性监测；组织、指导和协调环境保护宣传教育和新闻出版工作；推动公众和非 *** 组织参与环境保护。
9、拟定国家关于全球环境问题基本原则；管理环境保护国际合作交流；参与协调重要环境保护国际活动；参加环境保护国际条约谈判；管理和组织协调环境保护国际条约国内履约活动，统一对外联系；管理环境保护系统对外经济合作；协调与履约有关的利用外资项目；受国务院委托处理涉外环境保护事务；负责与环境保护国际组织联系工作。
10、负责核安全、辐射环境、放射性废物、放射源管理工作，拟定有关方针、政策、法规和标准；参与核事故、辐射环境事故应急工作；对核设施安全和电磁辐射、核技术应用、伴有放射性矿产资源开发利用中的污染防治工作实行统一监督管理；对核材料的管制和核承压设备实施安全监督。
11、负责总局机构编制和人事管理；组织开展全国环境保护系统行政管理体制改革；负责环境保护系统领导干部双重管理工作。
12、承办国务院交办的其他事项。
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十二五环境宣传教育行动保健措施主要包括五个方面,哪五个方面?
（一）推进依法开展环境宣传教育
1、完善环境宣教法律法规。根据经济社会发展和环境保护工作的需要，制定和完善有关环境新闻和信息发布、环境宣传、环境教育等规章制度。加强环境宣教行政法规建设。各地根据当地实际，制定促进本地区环境宣教发展的地方性法规和规章。
2、全面推进依法行政。各级 *** 要按照建设法治 *** 的要求，依法履行环境宣教职责,提升环境宣教能力。依法维护公众参与环境宣教的权益，完善信息公开制度，保障公众对环境宣教的知情权、参与权和监督权。
（二）建立有利于环境宣传教育工作的体制机制
1、加强组织领导。各地区、各有关部门要把环境宣传教育工作放在重要位置，纳入工作全局研究部署、检查落实。在方向上牢牢把握，在工作上及时指导，在政策上大力支持，在投入上切实加强。
2、健全环境宣传教育机构。尽快在各地区建立完整的环境宣教行政网络，分设行政编制的 *** 环境宣教机构和社会公益性环境宣教事业单位。
3、加强全国地市级环境宣传教育机构能力建设。在“十一五”全国省级环境宣传教育机构标准化建设的基础上，加强对基层宣教工作投入，加强地市级环境宣教能力建设，为基层宣教工作创造条件。
4、加强人才队伍建设。加强环保部门宣教人才、骨干的队伍建设，定期开展宣教干部业务培训交流。加大对环保社会组织和学生社团环境宣教人才队伍建设的指导和帮助力度，加强对企业环境宣教人才的培养。
5、加强部门协作，建立健全部门协调联动机制。各级环保、宣传、教育、文明办等部门以及工会、共青团、妇联等社会团体要各负其责，统一规划、指导、协调、规范环境宣传教育工作，尽快形成 *** 主导、各方配合、运转顺畅、充满活力、富有成效的工作格局。
（三）建立规范的全民环境意识评估体系
1、建立环境意识评估体系。深入调查研究，建立包括认识意识指标、关注意识指标、行为意识指标、道德意识指标等在内的环境意识评估体系。
2、定期开展全民环境意识调查，发布全民环境意识报告。以《中国公众环保指数》的形式定期发布全民环境意识报告，全面系统地反映环境宣教的效果、公众环境意识水平以及公众对环保工作的满意度，为各级 *** 相关部门决策提供参考。
（四）建立环境宣传教育工作绩效评估体系
1、建立环境宣传教育工作绩效评估指标体系。通过深入调研和科学规划，建立环境宣传教育工作的绩效评估指标体系，确定评估内容、评估 *** 和工作步骤，全面评估环境宣传教育工作。
2、分层次开展环境宣传教育工作绩效评估。定期表彰、奖励先进，开展环境宣传教育工作绩效评估，将评估情况列入干部考核内容。
3、定期对环境宣传教育工作开展和《纲要》执行情况进行通报。建立通报和信息交流制度，加强宣教信息报送，推进宣传教育信息公开。
（五）资金保障
各级 *** 要加大对环境宣传教育工作的资金投入力度，把环境宣传教育经费纳入年度财政预算予以保障。各级环保宣传教育部门要积极扩宽资金投入渠道，努力争取各级财政、发改委基础设施建设项目及各类专项资金的投入；要充分调动社会力量，扩大社会资源进入环保宣教的途径，多渠道增加社会融资。
参考资料来源： 中华人民共和国生态部-关于印发《全国环境宣传教育行动纲要（2011—2015年）》的通知
如何提高环境保护宣传教育手段的有效性？
加强环保宣教，应当处理好以下3个关系。1.正面宣传与揭露问题的关系
注重正面宣传是宣传战线一直以来秉持的一条原则，但注重正面宣传并不等于可以忽略甚至放弃批判性和揭露性宣传。正面宣传可以鼓舞人心，激昂斗志，而揭露问题一类的宣传教育可以针砭时弊，激浊扬清。两者相辅相成，同样重要，不可偏废。
由于受体制内诸多因素束缚和好人主义、多栽花少栽刺等心态的支配，一些地方环保宣教部门开展的工作大都停留在正面宣传的层面。而对一些违法违纪的环境污染事件比较谨慎、比较忌讳。即便偶尔有一些针对环境问题的宣传报道，也多是就事论事，对污染背后的深层次问题剖析反思得不够深刻，揭露和批评没有分量。笔者认为，这种一手硬、一手软的偏差无疑是应当纠正的。
在当前各级 *** 对环境违法事件严厉打击的高压态势下，如何使宣传教育、舆论监督成为向污染宣战的投枪、匕首，让宣传教育在发挥成风化人作用的同时，切实彰显批判性和战斗性，无疑是摆在所有环保人尤其是环保宣教部门面前的一道现实难题。
处理好正面宣传与揭露问题这两者之间的关系，很重要的一点就是各级领导首先要树立起正确的批评观，自觉把批评性的宣传当成改进工作的动力，真正做到闻过则喜，而非闻过则怒，如此才能为环保宣教创造一个良好的环境。而作为环保宣教部门自身而言，也要自觉摒弃各种思想杂念，在环境违法行为面前敢于担当、敢于亮剑，成为一支既能教育人、引导人的宣传队，又能仗义执言、扬善抑恶的战斗队。
2.城市环保宣教与农村环保宣教的关系
反思近年来环保宣教工作的实践，我们不难发现，地方 *** 在环保宣教上仍不同程度地存在着重城市、轻农村的现象。农村环保宣教总体上不及城市的力度，明显滞后于形势和任务的要求。
农村环保宣教薄弱的问题集中表现在两个方面。从范围上看，环保宣教的触角还未延伸至广大的农村地区，许多重大的环保宣教活动仅局限于城市中，而较少安排到农村地区。比如，目前不少学校开展的环保宣教实践活动，也只是局限于城市学校的课堂，而农村的少年儿童几乎接触不到这一类形象生动的宣传教育。从内容上看，目前各级环保部门开展的环保宣教，内容大多围绕城市和工业环境保护，而涉及农村环保方面的内容则相对较少。
与当前农村环保所面临的严峻形势和繁重任务相比，农村环保宣教的现状显然与之不相适应。究其原因，从客观上讲，农村环保工作起步晚、基础弱，环保宣教自然不可能超越历史阶段和工作实践。从主观上讲，一些地方环保部门仍存在思想上的偏差。一些人片面地认为，农村地域辽阔，点多面广，高度分散，再加上农民群众的环境意识相对薄弱，因此感到农村环保宣教的组织难度大，工作见效慢，由此产生畏难情绪。正是在这种认识的支配下，一些地方便自觉不自觉地忽略、放松了农村环保宣传教育工作。
如何在重视城市环保宣教的同时，切实加强农村环保宣教工作？笔者以为，在提高对农村环保宣教重要性认识的前提下，首先要解决好摆位问题。城市的环保宣教与农村的环保宣教如同车之两轮，鸟之两翼。彼此相互依存，缺一不可。地方环保部门要把农村环保宣教纳入环保工作的全局之中，与农村环保工作一起谋划，一起部署，一起落实。
其次是要紧扣农村环保实际。农村环保与城市环保有着很大区别，因此，宣教工作应针对农村地区的环境问题，围绕推进社会主义新农村和美丽乡村建设这个总体要求，从土壤环境保护、农村垃圾污染治理、畜禽养殖污染防治、乡村环境综合整治等实际工作切入，真正使宣传教育贴近农村环保的现实需求。
第三是宣传教育的形式要有乡土气息。要选择农民喜闻乐见的方式，运用农民朋友听得懂、看得懂的语言和文字，尽量让专业术语和数字直观、通俗，以增强宣传教育的感染力和实效性。
3.大水漫灌与精准滴灌的关系
大水漫灌指的是一些地方环保部门组织的突击性集中宣传教育活动。而精准滴灌则是指一些针对性很强、指向性非常明确的点穴式宣传教育。滴灌较之漫灌，有着两个方面的优势。一是持久渗透，可以产生润物细无声的效果。二是目标明确，解决问题的针对性很强。
一直以来，重漫灌、轻滴灌是地方环保宣教工作存在的一个倾向性问题。以每年的环境日为例，各地组织的环保宣教活动可谓声势不小，但只要稍加留意便不难发现，这种热闹的场面仅限于环境日当天及之前的几天。从宣传内容看，也无非是一些大而化之、内容宽泛的东西。并不是说环境日期间组织大规模的集中宣教不应该，但环保宣教如果总是一阵风，效果无疑会大打折扣，久而久之还难免有 *** 之嫌。
环保宣教重在经常持久，贵在有的放矢。如何处理好环保宣教中漫灌与滴灌的关系？笔者认为，首先要树立端正的指导思想，要摒弃急于求成等杂念，着眼工作的实际成效开展各项宣教活动。通过日复一日扎实精准的工作，唤起全社会的环境保护意识。
就实践层面而言，要着力在细、实、准上下功夫。要针对社会不同的对象和群体，设置不同的宣教内容，真正使宣教内容接地气、有温度、可持续，贴近受众、贴近实际。不断增强工作的渗透性、针对性和有效性，让环保宣教潜移默化地产生春风化雨、点滴入土的效果。
生态环境宣传部教育中心于哪年联合发起
是1996年联合发起的。生态环境部宣传教育中心成立于1996年，是生态环境部直属事业单位，承担生态环境保护宣传教育技术支持工作以及生态环境部党校日常管理及培训工作。宣教中心为公益二类事业单位，内设办公室、社会宣传室、教育室、培训室和新媒体室等5个机构。
宣教基地于2016年被原环保部和科技部联合授予国家环保科普基地，2018年被教育部命名为全国中小学研学实践教育基地称号，逐渐发展成为面向中国公众尤其是青少年开展生态文明教育的学习中心、信息中心、活动中心、培训中心。
