什么是转述句?如何把直述句改成转述句什么是转述句,转述句又怎么写?

什么是转述句？如何把直述句改成转述句

“转述句”的意思：把某个人直接说的话，改变为第三者的转述。
标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，去掉双引号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。
人称的变化：
1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即之一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2、当引述内容涉及其他人称时的改法 。
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
注意：上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 之一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3、转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为之一人称“ 我 ”，说话内容涉及之一人称应改为第三人称。
如：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”
改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4、再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”
改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
生活中常用的表达方式，被纳入小学、初中语文及英语语法知识课程中。在语文教学中，转述法被称之为“直接叙述变间接叙述”，而在英语教学中，被成为“直接引语变间接引语”。

什么是转述句，转述句又怎么写？

转述句转换成直述句 *** ：
1、要加上冒号和引号。
2、说话内容涉及第三人称“他”或“她”应改为之一人称“我”；之一人称“我”应改为第二人称“你”。
例如：
转述句：姐姐说，我说得对，她就这样做。
直述句：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”
一、直述句
直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。
例如：小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”（引述）

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喜鹊说“他（她‘它）得了奖章就献给大王”

什么是间接转述句?请举几个例子,并详细讲解一下过程急

把某个人直接说的话,改变为第三者的转述,这是小学毕业班的一个难点.单给学生反复讲改变标点符号 ,改变代词,有些较简单的句子学生容易掌握,但较复杂的学生做练习就糊里糊涂,往往搞混,改变了原句的 意思.
我运用了一种形象直观,易为学生接受的 *** ,那就是让学生上讲台扮演说话人、听话人、转述人进行现 场表演.如有些同学把“老师对小明说：‘我看了你的作文很满意.’”错改为“老师对小明说,他看了我的 作文很满意.”我不是罗罗嗦嗦地给学生说教,而是让学生分别上讲台扮演老师、小明及转述人进行表演,这 些学生很快便发现了自己的错误,能正确地改为：“老师对小明说,他看了小明的作文很满意.”
又如有些学生把“小军在 *** 中对我说：‘下个月我一定到你那儿玩.’锗改为：小军在 *** 中对我说,下个月他一定到我那儿玩.”我便叫这些同学上台表演打 *** 及转述 *** 内容的游戏,他们很快便发现了自己 的错误,把“那儿”订正为“这儿”.
采用这种直观形象的游戏形式,寓教于乐,激发了学生的学习兴趣,易为学生所接受,收到了令人满意的 效果.
直接引用和间接转述的变换
白春平（石城县小松镇罗源小学）
小学五年级学习了直接引用和间接转述的变换.学生往往在进行这两种句式的转换中,对人称代词的变化 束手无策.我在几年的教学过程中发现了一些规律.
直接引用变成间接转述,除了要去掉冒号和引号,教学的重点和难点是人称的变化.因为是对第三人称转 述,所以原话中出现的“你”、“我”、“他”会变成“我”、“他”而没有了“你”.而间接转述则相反,具体怎么改要因说话人和听话人是谁而定.
我们可以把这些句子分成三类：
①××对我说……
②我对××说……
③××对××说……
再看下图示：
附图{图}
注：直接引用的“他”改后仍是“他”；间接引用中的“他”改后可能是“他”或“我”.
附图{图}
改成：李明通知我：“去校长家取回你和我的书.”
这是之一种句型的间接转述转换成直接引用,转述中的“我”是听话中的我,在直接引用中就是“你”.转述中的他是指李明,在直接引用中则改成了“我”.（看图中的注.）
在这两种句式变换中,直接引用话中的“他”在间接转述时仍是“他”.间接转述中出现几个“他”时

贝多芬问盲姑娘“您还爱听吗？”的转述句是什么？

原句：贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧！”

改为转述句：贝多芬问盲姑娘她爱听不，贝多芬想再给盲姑娘弹一首。

分析：把直接引用中的之一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。