阿基米德的故事有哪些呢？
阿基米德（公元前287年—公元前212年），伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称，阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”
阿基米德还有什么故事
关于阿基米德的故事有浮力原理故事、杠杆原理故事、镜子聚光故事。
浮力原理故事
相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠。但是在做好后，国王疑心工匠做的金冠并非纯金，工匠私吞了黄金，但又不能破坏王冠，而这顶金冠确又与当初交给金匠的纯金一样重。这个问题难倒了国王和诸位大臣。经一大臣建议，国王请来阿基米德来检验皇冠。
最初阿基米德对这个问题无计可施。有一天，他在家洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，突然想到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的体积。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得穿上就跑了出去，大声喊着“找到了！”
他经过了进一步的实验以后，便来到了王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的体积大，密度不相同，所以证明了王冠里掺进了其他金属。
杠杆原理故事
海维隆王遇到了一个棘手的问题：国王替埃及托勒密王造了一艘船，因为太大太重，船无法放进海里，国王就对阿基米德说：“你连地球都举得起来，把一艘船放进海里应该没问题吧？阿基米德叫工匠在船的前后左右安装了一套设计精巧的滑车和杠杆。
阿基米德叫100多人在大船前面，抓住一根绳子，他让国王牵动一根绳，大船居然慢慢地滑到海中。国王异常高兴，当众宣布：“从现在起，我要求大家，无论阿基米德说什么，都要相信他！
镜子聚光故事
有一天叙拉古城遭到了罗马军队的偷袭，而叙拉古城的青壮年和士兵们都上前线去了，城里只剩下了老人、妇女和孩子，处于万分危急的时刻。就在这时，阿基米德为了自己的祖国站了出来。
阿基米德让妇女和孩子们每人都拿出自己家中的镜子一齐来到海岸边，让镜子把强烈的阳光反射到敌舰的主帆上，千百面镜子的反光聚集在船帆的一点上，船帆燃烧起来了，火势趁着风力，越烧越旺，罗马人不知底细，以为阿基米德又发明了新武器。就慌慌张张地逃跑了。
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初三物理教案：阿基米德原理
以下是 无 为大家整理的关于初三物理教案：阿基米德原理的文章，供大家学习参考。教学目标 ：1、通过实验探究，认识浮力。
2、经历探究浮力大小的过程，知道。
二、课型与课时：科学探究型课 2课时
三、重点：在探究浮力的过程中，怎样引导学生去猜想。
难点：设计探究浮力大小的实验。
四、教学准备：弹簧测力计、石块、细线、溢水杯、烧杯、水。
五、教学思路：本节课的教学顺序没有按照课本的顺序来，因为在“什么是浮力?”后，探究比较好。从阿基米德洗澡的故事提出问题，再教学生进行猜想，可以直奔主题，且猜想也能很好的实施。中间可以不要对“浮力的大小与哪些因素有关”的内容进行过渡。但“浮力的大小与哪些因素有关”的内容能培养学生的动手能力，训练学生的思维，可以作为第二课时的内容进行。
本节内容分两课时进行：
之一课时，内容是浮力的概念和探究浮力的大小。关于浮力的大小要经历提出问题、猜想、、设计实验与收集证据、评估、交流等环节。
第二课时，探究浮力的大小与哪些因素有关和无关。这要经历分析论证、实验验证两个环节，主要是训练学生的思维能力，培养学生的动手能力
六、教学过程 ：1、引入新课
师：同学们平时都喜不喜欢听故事呀!
生：喜欢。
师：今天，在上新课之前先给同学们讲一个故事。相传，2000多年前古希腊 的亥尼洛国王做了一顶金王冠。但是，这个国王相当多疑,t他怀疑工匠用银子偷换了王冠中的金子。国王便要求阿基米德查出王冠是否是由纯金制造的，而且提出要求不能损坏王冠。阿基米德捧着这顶王冠整日苦苦思索却找不到问题的答案。有一天，阿基米德去浴室洗澡，当他跨入盛满水的浴桶后，随着身子进入浴桶，他发现有一部分水从浴桶中溢出，阿基米德看到这个现象头脑中马上意识到了什么，便高呼：“我找到了!我找到了!”他忘记了自己还光着身子，便从浴桶中一跃而出奔向王宫。一路上高呼：“我找到了!我找到了!”科学家们发现真理时的喜悦是让人无法想象的，他这一声高呼便宣告了的诞生。同学们想知道的具体内容是什么吗?
生：想。
师：今天我们就来学习。生活中我们都见过万吨巨轮能够载货远航，巨大的热气球能够腾空而起，究竟是什么原因导致了这些现象的发生呢?哪位同学能给我们说一下呢?
生：是因为它们都受到了浮力。
师：这位同学解释的很好!那么究竟什么是浮力呢?这就是我们这节课要解决的之一个问题。首先，我们要通过实验来探究一下什么是浮力。在进行实验探究之前，请同学们听清老师的要求，明白自己在实验中应该做些什么：
之一， 同学们先测出石块在空气中的重力G
第二， 将石块完全浸入水中，记下此时弹簧测力计的示数，将数据记录在125业蓝筐内。看一看，示数到底是变大了，还是变小了。
第三， 将钩码拿出水中，看看用什么样的 *** 能够达到与第二步相同的结果。
(学生分组实验，教师巡视指导)
师：同学们，现在你们的实验都做完了吗?
生：做完了。
师：实验做完了，哪位同学能够告诉我，你用什么 *** 能够使空气中弹簧测力
记的示数与第二步相同。
生：用手向上托物体。
师：通过这个实验你能够得到一个怎样的实验结论呢?
生：我得到的实验结论为：液体对浸在其中的物体有一个竖直向上的托力。
师：这位同学回答得很好。液体对浸在其中的物体有一个竖直向上的托力，
气体对浸在其中的物体是否有托力的作用呢?现在同学们一起来跟我看一下这个实验。
(教师演示书上124业实验7-20)
师：在刚才这个实验中，我们可以看到当把气球的气针插入篮球后，气球膨胀，而此时的杠杆为什么不平衡呢?
生：是因为左边篮球受到的浮力增大的原因。
师：通过刚才的这个实验，同学们又能够得到怎样的一个实验结论呢?
生：气体对浸在其中的物体也有竖直向上的托力。
师：这两个实验都做完了，通过这两个实验同学们又能够得到怎样一个实验结论呢?
生：液体和气体对浸在其中的物体都有竖直向上的托力。
师：这位同学总结的很好，液体和气体对浸在其中的物体都有竖直向上的托力，物理学中把这个托力叫做浮力(buoyancy force)
现在我们仍然回到刚才之一个实验中，我们作实验时可以看到把石块放入水中时，弹簧测力记的示数变小了，是因为受到竖直向上的浮力。现在我们就来分析一下浸入水中的石块到底受到几个力的作用。
生：石块受到重力G、浮力 和拉力 ，
师：很好，这个物体在这三个力的作
用下处于静止状态。所以 。
这便是我们学习测量浮力大小的之一种 *** ，
称之为用称量法计算物体的浮力。浮力是否是力的一种呢?
生：是。
师：它是否满足力的三要素呢?
生：满足。
师：因此，浮力也有它的大小、方向和作用点。由力的平衡的知识可知，物体在向上的浮力和拉力，在向下的重力作用下处于平衡状态，因此浮力的方向与重力的方向相反，是竖直向上的。而这三个力都作用在物体上，所以浮力的作用点在物体上。
师：以上便是我们这堂课所要解决的之一个问题，什么是浮力，以及如何用称量量法计算物体的浮力大小。
刚才通过实验得到的称量法计算浮力的公式：
应用这个公式计算浮力是相当有限的，因为万吨巨轮的重力是不可能用弹簧测力记来测量的，因此我们有必要进一步探究浮力的大小如何计算。
师：上课前，给大家讲的故事，就是2000多年前阿基米德发现计算浮力大小的另一种 *** 。在阿基米德发现中，他发现浸在液体中的物体所受的浮力与它排开液体的重力有一定的关系。今天我们就要通过实验来重温阿基米德的发现。首先，请同学们来认识一下这个特殊的杯子，它被称为溢水杯，当向溢水杯倒入水后，水高于溢水口时，水便会从溢水口向外流出，等溢净后。将物体放入溢水杯，用烧杯将水接住，就知道物体放入溢水杯后有多少水被排出。哪位同学能大胆的猜想一下，物体所受浮力与物体排开液体的重力有什么样的关系呢?
生：我的猜想结果是：浸在液体中的物体所受的浮力等于物体排开液体所受的重力。
师：我们的猜想究竟是否正确呢?我们就要通过实验来验证一下。在这个实验中，我们要验证物体所受浮力与此物体排开液体所受重力的关系。
从日本战争悬疑片《阿基米德战争》背后所反映的日本扩展思维
最近在家闲着没事，看了日本的一部战争悬疑片《阿基米德战争》。故事的背景是三十年代的日本，此时的日本不但占据中国的东北地区，建立了伪满洲国，而且也积极地扩军，准备实现他们从丰臣时代就想完成的大陆计划。
出海的大和号
此时的日本海军内部分为两个派别，一个是以山本五十六大将为首航母派别，另一派别是以平山忠道为首的大型巡洋舰派。两派为未来日本海军究竟是发展那一条路而各执一词，而他们所争执的焦点就是，日本海军非常中意建设一艘代表日本海军荣耀的大型巡洋舰，这艘巡洋舰将超过人类历史上所建设的所有巡洋舰。这艘巡洋舰也代表着日本的光荣与伟大，昭告所有的日本人，日本一定可以继承日俄战争，和甲午海战的荣光，继续获得胜利，实现日本大和民族的大陆计划。而以山本五十六为首的航母派，则认为未来的海战需要航母，为了打败巡洋舰派，就打算从这艘巡洋舰的预算下手。于是山本五十六找了一个因为谈恋爱而被东京帝国大学数学系劝退的，号称日本阿基米德的数学天才擢直。通过擢直天才的演算，山本五十六一派终于知道巡洋舰一派的实际预算比上交给海军省的预算报告多了七千万，从而彻底的让航母派获得预算。
擢直帮助航母派的本来目的是阻止日本花更多的钱，制造巨型战舰来鼓舞日本人迷恋战争，从而把日本拖向战争的深渊。但是没有想到的是，他所帮助的山本五十六，才是真正的好战派，用他们看似强大的航母舰群去挑战美国，妄图一战毁灭美国的海军力量，控制太平洋。而擢直所反对的平山中将的目的，就是要建造一艘可以华丽的，可以代表日本的超级巨舰，在战争中被美国人炸成之后，用来惊醒日本人，战争只会把日本拖向灭完。得知真相的擢直终于明白平山中将的良苦用心，最后帮助他完成了大和号的最后建设。电影最后，擢直看着夕阳下，驶向海洋深处的大和号，不禁泪流满面，他知道，这个大和号也意味着他自己的民族一样，驶向他自己最后的归宿－沉没。
电影中的大和号
在当时的日本，包括后来成为大和号舰长的海军中将伊藤，都曾经力阻不让对美国为战。但是面对山本五十六这样的日本狂战之徒的疯狂行为，他也是怨气冲天。最终这艘代表着日本的超级战舰，在冲绳海战中被美军的航空兵击沉，全部的3036位船员死亡，包括伊藤中将。
那么为什么？日本内部很多的声音，包括日本军部在内的很多人，都认为不能同美军作战，而日军最后还是发动了珍珠岛空袭，激怒了美军，使得日本从此两线作战，最后差点导致亡国灭种的下场呢？就算是现在，日本依然都不是一个正常国家，国家没有军队，还被美国驻军，国家的发展完全处在美国的监视之下。日本究竟是怎样才走上了这样的一条不归路。
我们将从以下的几个要素来分析。
地理因素
首先，我们要了解日本人，就必须从日本的地理环境来看。日本处于亚洲的最东部，隔海与中国大陆遥遥相望。这样的距离刚刚好，大陆的文明可以源源不断的通过海陆传播到日本，而同时，也可以避免遭受到来自陆地的侵略。日本人自誉为万世一系，不过是因为日本天皇从来都不掌握权利，而是日本的一种文化精神，这就有点像中国的衍圣公和张天师的继承制度，也几乎是万世一系，更多是文化的象征，而没有实际的权利。因此日本把这点拿来说事，简直就是自吹自擂。要知道，就算是曾经纵横在欧亚大路上的草原游牧民族，也一度被征服和毁灭过，就别说本来就孱弱的日本了，要是在大路上，早就不知道变成什么样子了。
海洋，即保护了日本了这个民族，避免了被其他民族征服和同化，这样的结果就导致日本这个民族的纯粹性和统一性，而这样的民族性也导致日本这个民族强烈的排他性和几乎变态的团结。
依据麦金德的“心脏地带”理论的论述，日本的地理位置也是相当尴尬的 。如果从东亚的角度来看，日本几乎是远离欧亚大陆，因此在文明的冲突这场戏剧中，日本连配角都不算。虽然人类历史上有很多的文明出现，但是代表着世界最伟大且影响到如今世界格局的文明就两个，就是西方文明和东方文明。西方文明的代表就是罗马，而东方文明的代表就是中华。日本处于中国的东边，也因此被中国人叫做东夷或者倭人。也是完全被排斥在主流文化圈之内，几乎鲜有来往。日本国土南北狭长面积为 37.7 万平方千米，地形也主要是以山地为主，就这样一个狭长的地段，就拥有270座火山，其中80座是活火山，地形以山地为主，约占国土面积量的 10%，因此日本的国土面积大概约有 2/3 被火山喷发物所覆盖。有很多人非常羡慕日本的温泉，天下无双，但是这温泉的背后，却是无尽的恐惧啊。不仅如此，日本还是一个地震多发地带，年均地震1447次，平均每天就要发生四次地震。从过去的1000年时间内，毁灭性的地震就有34次，强烈的就有194次。此外，日本还要忍受海啸，台风，暴雨以及泥石流的破坏。也因为如此，日本对于环境的保护意识非常强，因为如果砍树多一点的话，就会立马引起泥石流，造成不可想象的人员损失和财产流失。
日本海军省讨论旗舰方案
也因为这个状况，先天的严重不足导致日本发展的一个重大限制。连日本人自己都承认，日本是一块被上帝诅咒的土地。
日本期初还可以和中国做一下贸易，到了明朝时期，中国开始实行海禁政策，日本的日子就更加困顿了。这也是为什么日本的倭寇一直都屡禁不止的主要原因之一。
对于中华富庶和土地的宽广，日本也是极度的羡慕，正如森岛通夫所说，“远离广阔的大陆，在岛国上生活的日本人，有史以来就渴望土地，明治以后，日本人所贪图的就是土地。”也因为如此，日本对于中国的文化和土地，都是极度的痴迷。为此，在唐朝和明朝时期，日本都试图想要通过朝鲜进入大陆。但是在冷兵器的时代，综合国力的巨大差距，使得日本都失败了。
海洋国家为何崛起
人类是陆地生物，需要靠肺来呼吸空气中的氧气来维持生命，也因为如此，土地对于民族和国家的繁衍和发展都至关重要。
因此从东到西，就开始一场了驱逐的游戏，汉朝驱赶了匈奴人，匈奴人又驱赶了日耳曼人，日耳曼又驱逐了安格鲁萨克森人，安格鲁萨克森人又毁灭了罗马人。
而到了近代，随着工业革命的开始，伴随着技术的进步，就是海洋权利的扩大。随之而来的，就是像西班牙，荷兰和英国这样的小国，占据着技术的发展，依靠着先进的海洋意识，在全世界都建立了自己的殖民地，一个区区的弹丸小国英吉利，竟然变成了所谓的日不落帝国，也是归结于技术革命的发展个海洋权益的觉醒。
日本从“黑船”事件，以及自己心中神一样存在的中国，被英吉利小国欺负的话都没有，日本看到自己的条件和英吉利差不多，所处的环境和位置也类似，都是海岛国家。日本也从此看到了新的希望。
幕末思想家本多利明就提出“东洋大日本岛，西洋英格兰岛，诚为天下大世界中两个大富国、大强国也”。
对日本崛起起到关键作用的另一位思想家就是日本兵学家 佐藤信渊 （1768—1850）。佐藤提倡海防思想的主要代表作是《防海策》。在这篇文章中，他就非常详细的论述了对于俄国和中国的策略。他主张对俄国对抗的同时占领勘察，而对中国，就是乘着中国如今处于历史最弱时期，扩展和征服中国。
其实对于海防的建设和思想的解放，日本在幕府时代就应经开始。特别是日本幕府看到了所谓天朝上国，在两次 *** 战争的溃败，使得日本逐渐对中国产生了轻慢之心，从此也又有了觊觎之心。
*** 战争时期， 佐久间象山提出《海防八策》 ，其主要的措施就是购买荷兰炮舰，模仿造舰，以及制造西洋火器来装备幕府的军队。幕府采纳了这样的意见，并在长崎开设了海军传习所。在中国第二次 *** 战争结束之后的第四年， 日本的幕府大臣胜海舟就组建了“神户海军操练所” ，在这里要特别说下，帮助胜海舟建成这个操练所的就是日本著名的维新领袖版本马龙。因此可以说，日本的改革其实早在明治维新之前就已经开始。而中国一直到二次 *** 之后，还是无动于衷，其反应速度之慢，不思进取的态度，也是民族的不幸。明治维新以后，日本天皇提出了“欲开拓万里波涛，布国威于四方”的目标，随之以自卫为初衷的“海防论”便转向了以对外扩张为目的的“海权论”。
日本为何敢于挑战美国
日本通过明治维新，使得国家立马上从一个封建的王朝，变成了一个帝制的资本主义现代国家。特别是在1894年同中国甲午海战获取的土地和银两，更加的充实了日本的国力，才使得日本有更多的资金来发展本国的教育和科技力量。也使得日本后来有实力同俄国一战，获得了远东地区的主导权。
偷袭郑珍珠港，从此也预示着日本的末日
日本一下子，就打败了世界上更大的两个帝国，而且这两个帝国的领土面积和人口数量以及国家财富都要比日本强大，在战争之前，也被欧美很多国家不看好。但是日本依靠其顽强的斗志和精细的准备，还是打胜了这两场关系国运的战争。这使得日本人感觉，此时此刻，就连上天都在帮助日本，日本的国运已到。
第二次世界大战之后，日本疯狂扩张军备，在战役的初期，日本的军队因为准备充分以及战斗人员素质较高，的确占得头筹。无论是中国战场还是东南亚战场，日本几乎是高歌猛进，一路无敌。无论是中国军队还是英国军队，都被打得只有招架之功，没有还手之力。这也使得日本开始急剧膨胀。
被击沉前的大和号
面对美国国力比日本强大的这点上，很多日本军人都不当回事，觉得就和当年的中国和俄国一样，别看着大，其实不经打。也因为有这样盲目的自信，和之前的经历，才使得日本产生了自己“武运长存”幻想。也因此导致了日本敢于向美国挑战的心里肯定和安慰。
总结
上帝欲让其毁灭，就先使其疯狂。到了1945年，冲神海战，日本的大和号沉没。随之而来的沉没的还有日本的海洋大国野心梦。
中国(179)日本(95)巡洋舰(2)
阿基米德故事10字，急急急急急急急急急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
阿基米德有许多故事,其中最著名的要算发现阿基米德定律的那个洗澡的故事了。国王做了一顶金王冠,他怀疑工匠用银子偷换了一部分金子,便要阿基米德鉴定它是不是纯金制的,且不能损坏王冠。阿基米德捧着这顶王冠整天苦苦思索,有一天,阿基米德去浴室洗澡,他跨入浴桶,随着身子浸入浴桶,一部分水就从桶边溢出,阿基米德看到这个现象,头脑中像闪过一道闪电,“我找到了!”。
阿基米德拿一块金块和一块重量相等的银块,分别放入一个盛满水的容器中,发现银块排出的水多得多。于是阿基米德拿了与王冠重量相等的金块,放入盛满水的容器里,测出排出的水量;再把王冠放入盛满水的容器里,看看排出的水量是否一样,问题就解决了。随着进一步研究，沿用至今的流体力学最重要基石——阿基米德定律诞生了。
另外还有他用镜子烧掉敌人战船。被杀前叫敌人等一等，让他做完一道数学题目的故事也脍炙人口。
