小学数学《圆》的听课笔记
圆的各部分名称：圆中心的一点叫做圆心（O）；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径（r）；通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径（d)；围成圆的曲线的长度叫做圆的周长（C）；圆的大小叫做圆的面积（S）。圆的计算公式：C=πd/ 2πr S=πr2
半圆的计算公式：C半圆=πd÷2+d/πr+2r S半圆=πr2÷2
一份小学数学听课笔记、
小学数学的课堂听课笔记 要有过程、不限年级。、、、（一）、创设情境，引入新课 1、复习：圆柱的体积公式是什么？ 2、从日常生活中引出问题，激发学生求知欲望。 商店的冰箱里有两种香芋冰淇淋，圆柱形冰淇淋每支3元，圆锥形的冰淇淋每支0.8元，已知这两种冰淇淋的底面积相等，高也相等，你认为买哪一种冰淇淋比较合算？。3．导入：到底谁的意见正确呢？通过今天这节课学习圆锥的体积计算之后，相信这个问题就很容易解答了。这节课我们就来研究圆锥的体积。（板书：圆锥的体积）（二）、动手测量，大胆猜想1．我们已经认识了圆柱和圆锥的各部分的名称，下面请同学们以小组为单位，动手测量一下你们手中的圆柱和圆锥，看看能发现什么？（按四人小组动手测量）教师巡视学生测量 *** 是否正确，不对的给予指导。2．量后交流发现，得出结论：每个组的圆柱和圆锥都是等底等高的。3．大胆猜想：估计一下，这个圆锥的体积与这个圆柱的体积有怎样的关系？可能是这个圆柱体积的几分之几？（给学生充分猜想的时间和机会）（三）、实验操作，推导圆锥体积计算公式1．谈话：下面请大家利用你们手中的圆柱体和圆锥体来做实验,验证一下你们的猜想对不对 。（你们打算怎样做实验，先在小组内商量好办法）2．学生分组做实验,师巡回指导。3．交流汇报。（1）你们小组是怎样做实验的？（2）通过做实验，你发现了什么规律？圆锥体积与等底等高的圆柱体积之间有怎样的关系？师相机板书：圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的4．提问：是不是所有的圆柱和圆锥都有这样的关系？教师出示不等底等高的圆锥、圆柱，让两学生上台操作实验。提问：通过这个实验，你得出什么结论？（只有等底等高的圆锥才是圆柱体积的 ）5．启发引导推导出圆锥体积公式并用字母表示。提问：那么我们怎样计算圆锥的体积？板书：圆锥的体积＝等底等高的圆柱的体积×＝底面积×高×用字母表示： ＝ （先让学生试着写一写，然后师板书，学生进行对照）6．提问：要求圆锥体积需要知道哪些条件？公式中的底面积乘高，求的是什么？为什么要乘 。7. 练习(口答)(1)一个圆柱体积是27立方分米,与它等底等高的圆锥体积是多少立方分米?(2) 一个圆锥体积是150立方厘米,与它等底等高的圆柱体积是多少立方厘米?（四）、运用公式，拓展训练1．教学“试一试”。学生独立计算，指名报答案，共同评议。2．做“练一练”第1题。（1）指定2人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。3．判断（1）圆锥体积是圆柱体积的1/3。（ ）（2）圆柱体积一定比圆锥体积大。（ ）（3）圆锥的底面积是3平方厘米，高是2厘米，体积是2立方厘米。（ ）4．做“练一练”第2题。提问：① 谁能说一说做第2题的思路？② 计算圆锥体积时要特别注意什么？5．完成练习八第2题。（1）学生尝试做题。交流解答 *** 。（2）提问：这道题为什么用“12÷3”可以直接得到答案？（3）做实验加深理解。6．考考你一根圆柱形木料，底面半径是6厘米，高12厘米。要削成一个更大的圆锥形，削去的木料体积是多少？7．现在你能回答本课开始时那个问题了吗？（五）、课堂总结提问：这节课你学会了哪些知识？圆锥的体积怎样计算？为什么？这节课你还有什么收获与心得？（六）、布置作业完成练习八第1、3题。
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小学二年级数学北师大版知识点
数学是考试的重点考察科目，数学知识的积累和解题 *** 的掌握，需要科学有效的 复习 *** ，同时需要持之以恒的坚持。下面是我给大家整理的一些 二年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。
小学二年级数学知识点归纳
竖式除法
1、能正确掌握除法竖式的书写格式，掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。
2、进一步体会除法的意义。
有余数的除法
1、体会有余数除法的意义。
2、积累正确的试商 *** 。
4、能用竖式正确计算有余数除法，了解余数一定要比除数小。
5、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
分苹果(竖式除法)
知识点：
1、掌握表内除法竖式的书写格式。
2、掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。
分橘子(有余数的除法(一))
知识点：
1、体会有余数除法的意义。
2、会用竖式表示有余数的除法，了解余数一定要比除数小。
分草莓(有余数的除法(二))
知识点：
1、掌握正确的试商 *** 。利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数，而又比被除数小。
2、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
租船(有余数除法的应用(一))
知识点：
灵活运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
派车(有余数除法的应用(二))
知识点：
灵活运用有余数除法及相关知识解决生活中的简单实际问题。
认识分米、毫米、千米
1、分米用字母dm表示，1分米写成1dm
2、毫米用字母mm表示，1毫米写成1mm
3、千米用字母km表示，1千米写成1km
米、分米、厘米、毫米、千米之间的换算
1、1厘米=10毫米或1cm=10mm
2、1分米=10厘米或1dm=10cm
3、1米=100厘米或1m=100cm
4、1米=10分米或1m=10dm
5、1千米=1000米或1km=1000m
感受1分米、1毫米、1千米间的实际长度
1、一张IC卡的厚度大约是1毫米
2、1扎的长度大约是1分米
3、公共汽车两站地间的距离大约是1千米
4、根据具体情境选择合适的长度单位
二年级的 数学 学习 ***
一、正确的小学数学学习 *** ——抓住课堂
理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学 *** ，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想 *** 远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业
所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想 *** ，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会小学数学学习 *** 有哪些小学数学学习 *** 有哪些。成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提问
首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，正确的小学数学学习 *** 还有对不懂的内容，做到刨根问底，这便是理解的途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的途径
四、 总结 比较，理清思绪
(1)知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。
(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用 *** 和思想小学数学学习 *** 有哪些小学辅导。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。
五、有选择地做课外练习
课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。
正确的小学数学学习 *** 固然重要，但坚持不懈，精益求精的精神更为重要。只要你刻苦努力努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!
小学二年级的孩子如何学好数学?
1、数学入门越早越容易
现在数学在各种选拔以及小学六年级考试等方面越来越重要，很多家长希望孩子能够学习一些数学。对于今后希望在小学六年级中选择较好学校的学生，我们的建议是较早的学习相对是较好的。首先较早学习数学，数学的知识体系比较完整，不会存在六年级时还要补习 三年级数学 知识的情况。其次较早入门有比较充足的时间激发孩子对数学的兴趣，入门难度相对较低。
2、兴趣最重要，起点是关键
不少四五年级希望开始学习数学的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过数学的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小学六年级形势又不得不学。对于这样的学生，学习数学是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学数学的念头，有一定抵触心理。
所以既然家长决定低年级开始学习数学，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。
同时起点如果没有选好，孩子学得吃力，自然不会有兴趣，所以合适的课程选择也是家长要注意的。
3、一个好老师，一个好习惯
对于二年级的学生来说，兴趣和学习习惯的培养都是非常重要的。所以找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的是师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。
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小学数学母题应用题解题技巧?
解题技巧可以帮助你更好地应对小学数学应用题。以下是一些常用的解题技巧：
1. 阅读理解：仔细阅读题目，理解问题的要求。将问题中的关键信息提取出来，并标注关键词和数字。
2. 建立数学模型：根据问题，将问题中的信息转化为数学符号和表达式。将问题中给出的数量关系和条件用方程式或图形表示出来。
3. 分析解决 *** ：根据问题的特点和要求，选择合适的解题 *** 。常见的解题 *** 包括列式法、图形法、分析法等。选择适合题目的 *** 能够提高解题的效率。
4. 过程记录：在解题过程中，逐步记录推理和计算的步骤。这有助于避免混淆思路，及时发现错误，并方便复查和检验答案。
5. 审题和校对：在解答完毕后，务必仔细审题，确认自己是否准确理解和解答了问题。同时，可以逆向思考，将求解的答案带入题目中，验证是否符合题目要求。
6. 多练习：多做类似的应用题，通过反复练习和解答，加深对不同类型题目的理解和掌握解题技巧。
记住，解题技巧是通过理解题意、掌握基本概念和灵活应用 *** 来培养和提升的。不断的练习和积累经验，结合上述技巧，会更好地应对小学数学的应用题。
小学数学专家讲座开场白?
今天我们在这举行小学数学专家讲座，我非常高兴能够主持本次讲座，感谢各位小学数学专家们能够在百忙之中参加本次的讲座活动，我希望各位听众，我们在讲座期间认真听讲，做下笔记，这对你们做好小学数学工作室很大帮助，本子，本子，本子做圆满成功
