信息与信息技术的不同
一两句就行,不用很多!!!急急急!!!
明天就要用!!!
快啊!!!
不同在哪??
信息技术在我国中小学教育中应用的总的或根本的策略应该是树立现代教育观念，强调运用教育技术的理论与 *** 支持和指导信息技术在我国中小学教育中的应用。
现代信息社会对教育提出了很高的要求，在人才的培养规格和培养目标上要求从培养知识积累型人才转向培养创造型人才，要求学习者能够有良好的素质和持续发展的能力。这就要求更加重视学习者的学习效果，让学习者的学习过程包含更多的主动获取知识、处理信息、促进发展的成分。为达到这样的培养目标，信息技术在教育中的应用提供了好的机遇，它不仅为学习者提供了各种供选择的学习资源，还将导致教育思想、教育、观念、课程内容、教育模式、教学 *** 、教育手段乃至教育体制等全方位的变革。因此必须以现代教育思想来考虑信息技术在教育中应用的发展策略。
信息技术本身不会孤立地在教育中必然地发挥作用，它必须要在现代先进的教育价值观念、现代教育思想的指导下才能对发展全民教育产生积极的推动作用。只有把信息技术的应用作为中小学教育系统的有机组成部分，与科学地确定课程内容和目标，正确地分析学生的学习需要和特征，选择适合的教学策略，确定合理而科学的评价标准等教育教学过程中各方面的因素结合起来，用教育技术的思想和 *** 进行支持和指导，才能发挥教育系统的整体功能，真正做到充分、合理、有效地发挥新信息技术的功能效益和优势，达到优化教育系统的目的，实现全民教育的宏伟目标。
教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。教育技术的思想和 *** 符合现代教育观念，强调应用系统思想和 *** 对各种教育系统进行全面地分析、设计、开发、管理和评价 。
学习过程是学习者学习新知识和掌握新技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件。 新信息技术在教育中的应用扩大了学习的资源，改善了学习环境，丰富了传授的 *** 与途径，但必须对与信息技术的应用有关的教学过程和信息技术所构建的学习资源环境进行设计、开发、利用、管理和评价才能保证促进教学过程的优化，这正是教育技术的研究领域的组成部分。
什么是现代教育技术?现代教育技术是指在现代教育思想、现代教育理论的指导下对教育资源、教育过程进行开发设计、评价、运用、以实现对教育教学的优化。基于信息技术的教育是在教育中运用现代科技，提供更优的手段和 *** ，以达到既定的教育目标。所谓更优的手段和 *** ，即：以更低廉的教育成本，向教育者和被教育者提供更优的教学环境，以最适合的教学活动模式。钱学森在在讲到教学 *** 的革新时说：“把现代信息技术引入到教学中来，即电化教育，这就是用通信卫星，把一个教师的讲课用电视广播到全国的课堂，而课堂也不是传统的一大间教室。全国都成为一个大课堂了”。要研究现代教育技术，首先要认识“信息”。
信息技术与现代信息技术的区别是什么
信息技术与现代信息技术的区别是传统信息技术、模拟技术、抗干扰能力差、分立元件、抗雷电能力强、分理接地、现代信息技术、数字技术+模拟技术、抗干扰能力强、超大规模集成电路、抗雷电能力差、等电位连接、能量耐受密度能力走势、电动机/发电机较强、滤波器线圈、电子管、继电器、电容器、二极管、晶体三极管、计算机部件集成电路。信息技术和新一代信息技术的区别新一代信息技术是国务院确定的七个战略性新兴产业之一，国务院要求要加大财税金融等扶持政策力度。主要包括传感技术，计算机与智能技术，通信技术和控制技术。下面分享相关内容的知识扩展：
教师资格证考试备考：信息技术教材教法知识点分析
2018年全国教师资格考试《信息技术》学科知识与能力
信息技术教材教法知识点分析
通过对2018上半年全国教师资格考试考情的分析，总结出全国教师资格考试《信息技术学科知识与能力》信息与信息技术知识点，并提供了该模块的相关考试试题，希望能帮助考生抓住考点、有针对性地复习。
一、考情分析
通过对2018年3月11日全国统考教师资格《信息技术》初中、高中试卷分析得出：信息与信息技术主要考点是信息及其特征。
二、2018上半年考题及解析
1.请阅读下面素材，结合材料简要说明其中体现出信息的哪些特征。
1.【参考答案】
(1)信息的普遍性。周瑜的书信、梦话、醒来时与人的对话，都传达了蔡瑁和张允与东吴“勾结”的信息，说明信息具有普遍性。
(2)信息的载体依附性。蒋干趁周瑜醉酒，看到周瑜帐内桌上堆着一卷文书，起床偷看，却发现是周瑜与蔡瑁、张允的往来书信，梦话、与人的对话，得知了蔡瑁、张允“勾结”东吴的信息，说明信息是依附于载体的。
(3)信息的价值性。蒋干是曹操的谋事，向曹操 *** ，去说服周瑜投降，周瑜使用假信反间曹操与蔡、张二将的关系，并故意假装醉酒，让蒋干看到此书信，对于蒋干来说，虽未说动周瑜投降，却得知了这样有“价值”的信息，说明信息具有价值性。
(4)信息的传递性。蒋干偷看书信内容，趁周瑜睡着，潜出营帐，将上项事逐一说与曹操，说明信息具有传递性。
(5)信息的真伪性。周瑜利用假信，让曹操误以为周瑜和蔡瑁、张允勾结东吴，杀掉了蔡瑁、张允两个大将，说明信息具有真伪。
三、考点分析
考点一：信息及其特征
信息的特征包括：普遍性、载体依附性、价值性、时效性、共享性、传递性、真伪性。
普遍性：信息是不以人的意志为转移的客观存在。信息是无处不在，无时不有的。
【注释】
上课的 *** ，交通的红绿灯等均是信息。
载体依附性：信息必须依附于一定的载体才能够表现出来，为人们所接收。
【注释】
信息不能独立存在，需要依附于一定的载体;同一个信息可以依附于不同的载体。如：交通信息既可通过信号灯传递，也可以通过警察的手势来传递。
价值性：信息本身是有价值的，能够满足人们的需要，一是精神上的满足，二是可以促进物质、能量的生产和使用。
【注释】
学习材料、娱乐信息满足精神需求;通过获取有效的供销信息提高产品流通效率满足物质需求。
【知识扩展】
价值的绝对性：对于社会来讲，某一信息具有统一价值的绝对性，因为信息本身揭示事物和反映事物的程度是一定的，社会认可信息的基础条件也是一定的。
价值的相对性：由于具体的信息接受者原有的认知水平和接受程度不同，某一信息对于不同的信息接受者又具有不同的价值。这句话反映出不同的人对于同一信息的认识和理解是不同的，比如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，说明信息具有价值相对性。
时效性：信息具有生命周期，其价值随着时间的推移而变化，因此信息的效用以信息价值为前提，信息需要不断更新。
【注释】
比如：交通信息、天气预报等每时每刻都在发生变化。
案例：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，主题只有七个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及。报告上写着：中国将出兵朝鲜。
此案例既体现了信息的价值性，又体现了时效性。
共享性：信息本身可传递，具有扩散性，它可以被多个信息接收者接收并且多次使用。
【注释】
萧伯纳著名的“苹果理论”。其主要思想是“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多”。
传递性：无论在空间还是时间上，信息都具有可传递性。
【注释】
古人把身边发生的事情用文字记在竹简或纸上，可以传给其他人阅读，流传至今，现代人就可以从中了解有关的史实。
真伪性：信息有真伪之分，而衡量信息准确与否的标准是信息客观反映现实世界中事物的程度。
【注释】
“空城计”体现信息的真伪性。
传递性与共享性：传递性主要是说信息从一处传到另一处，位置不同;共享性主要是说可以很多人都拥有这条信息，例如：语文老师通过群聊探讨授课经验，这句话即体现了信息的传递性又体现了信息的共享性。
【知识扩展】
谚语与信息的特征：
(1)知己知彼，百战百胜。(价值性)
(2)一传十，十传百。好事不出门，坏事传千里。(传递性)
(3)红灯停，绿灯行。(载体依附性)
(4)三个臭皮匠赛过诸葛亮。(共享性)
(5)三人成虎。(真伪性)
2012年软考信息处理技术员
2012年软考信息处理技术员主要考哪些内容，笔试有什么，上机考试又考什么，求解笔试主要是一些基础知识，你可以去看下历年真题，我的空间有。
上机考试一般为四道大题，（五小题）
之一大题为word操作题
第1小题为文字录入题，并设置简单的格式。
第2小题为排版题，需要掌握一定的排版技巧，如边框，背景颜色，艺术字等。
第二大题Excel，常考的为，表命名、加可视边框以及常用的公式。
第三大题PowerPoint，常考自定义动画，幻灯片切换等
第四大题Access，常考创建表及利用查询功能创建表。
信息技术专业就业前景和就业方向
信息技术专业就业前景和就业方向如下：
就业前景：
未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业。新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、 *** 信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展。值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。
目前，信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾 *** 务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。此外，电子商务和互动媒体数据库开发和软件工程方面的需求量也非常大。
就业方向:
信息技术专业软件工程、网络工程、数字媒体技术、通信工程、计算机科学与技术五个专业。
软件工程：软件工程的应用前景十分广阔，可是学生毕业后可到国内外多家软件企业、国家机关信息技术部门和各大中型企事业单位教育部门从事软件工程领域的技术开发、教学、科研和管理工作，还可以继续学习计算机科学技术和软件工程攻读硕士学位。
网络工程：网络工程的应用范围也很广泛，学生毕业后可到国内外大型电信服务商、大型电信设备制造企业进行技术研发，还可以去其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育和培训工作。
数字媒体技术：该方向的毕业生主要从事影视、娱乐游戏、出版、图书、新闻等与数字媒体技术相关的文化传媒产业方面的工作，可以去国家机关、高校、电视台进行数字媒体的软件开发和产品设计制造工作，多媒体产品的开发和生产。
通信工程：这个专业有很好的就业前景，毕业后可从事无线通信、电视、大型集成电路、智能仪器应用电子技术等领域的研究、设计和通信工程研究、设计、技术引进和技术开发。
